Представитель в Республике Карелия
Свободный доступ к продуктам
Свободный доступ

Бесплатная юридическая помощь здесь

Зарегистрировано
Администрацией Главы Республики Карелия
13 мая 2005 г.
Рег. N 237


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ
РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ

ПРИКАЗ

от 8 апреля 2005 года N 224


Об организации аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций, реализующих
образовательные программы, в Республике Карелия


     

     Приказ введен в действие с 08.04.05 г.
     
     С изменениями и дополнениями, внесенными
     
     07.04.06 г. Приказом Министерства образования Республики Карелия "О внесении дополнений в приказ от 8 апреля 2005 года N 224 «Об организации аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы, в Республике Карелия», N 440 (Собрание Законодательства Республики Карелия N 5 май 2006 года, ст. 593)    


     


     На основании Закона Российской Федерации от 10 мая 1992 г. N 3266-1 "Об образовании", Закона Республики Карелия от 18 января 1994 г. N XII -23/616 "Об образовании" и приказов
     
     
     Министерства образования Российской Федерации от 22 мая 1998 г. N 1327 "Об утверждении Положения о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений", от 23 марта 1999 г. N 712 "Об аттестации образовательных учреждений дополнительного образования детей", от 3 мая 2000 г. N 1276 "О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей", с целью обеспечения единой нормативной правовой и организационно-методической основы проведения аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений на территории Республики Карелия приказываю:
     
     Признать утратившими силу:
     
     - Приказ Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 14 октября 1998 г. N 334 "Об организации аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений Республики Карелия в 1998/1999 г.",
     
     - Приказ Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 13 ноября 1998 г. N 362 "О проведении аттестации образовательных учреждений Республики Карелия"
     
     Утвердить форму заявления образовательного учреждения и организации, реализующей образовательные программы, на прохождение процедуры аттестации. (Приложение N 1)
     
     Утвердить форму заявления образовательного учреждения и организации, реализующей образовательные программы, на прохождение процедуры государственной аккредитации. (Приложение N 2)
     
     Утвердить форму аттестационного заключения по оценке содержания, организации фактически реализуемой деятельности и качества подготовки выпускников образовательных программ. (Приложение N 3-6)
     
     Утвердить форму информационной карты (паспорта) для всех типов образовательных учреждений, проходящих аттестацию на территории Республики Карелия. (Приложение N 7-12)
     
     Утвердить форму заключения Комиссии по аттестации образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы. (Приложение N 13)
     
     6.1. Утвердить форму аттестационного заключения по оценке содержания, организации фактически реализуемой деятельности и качества подготовки выпускников программы профессиональной подготовки (приложение N 14).
     (Пункт дополнительно включен Приказом Министерства образования Республики Карелия "О внесении дополнений в приказ от 8 апреля 2005 года N 224 «Об организации аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы, в Республике Карелия» от 07.04.06 г.,  Собрание Законодательства Республики Карелия N 5 май 2006 года, ст. 593)    

     6.2. Утвердить форму информационной карты (паспорта) образовательного учреждения (организации) дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалиста, проходящего аттестацию на территории Республики Карелия (приложение N15).
      (Пункт дополнительно включен Приказом Министерства образования Республики Карелия "О внесении дополнений в приказ от 8 апреля 2005 года N 224 «Об организации аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы, в Республике Карелия» от 07.04.06 г.,  Собрание Законодательства Республики Карелия N 5 май 2006 года, ст. 593)

     6.3. Утвердить форму аттестационного заключения по оценке содержания, организации фактически реализуемой деятельности и качества подготовки выпускников дополнительной профессиональной образовательной программы (приложение N 16).
      (Пункт дополнительно включен Приказом Министерства образования Республики Карелия "О внесении дополнений в приказ от 8 апреля 2005 года N 224 «Об организации аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы, в Республике Карелия» от 07.04.06 г.,  Собрание Законодательства Республики Карелия N 5 май 2006 года, ст. 593)

     Отделу лицензирования и контроля исполнения государственных образовательных стандартов (Е.А. Антошко) обеспечить правовое и организационно-управленческое сопровождение процедур аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы.
     

     Государственному образовательному учреждению Институт повышения квалификации работников образования (Л.А.Ковру):
     
     - Обеспечить организационное, консультационное, методическое и аналитическое сопровождение подготовки образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы, к прохождению процедур аттестации и государственной аккредитации.
     
     - Осуществлять организацию и проведение консультирования и обучения руководителей и специалистов органов управления образованием, образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы, по вопросам аттестации и государственной аккредитации.
     
     - Продолжить подготовку экспертов:
     
     - по экспертизе содержания и организации фактически реализуемой деятельности по образовательным программам всех типов учреждений, проходящих аттестацию на территории Республики Карелия,
     
     - по оценке качества подготовки выпускников образовательных программ всех типов учреждений, проходящих аттестацию на территории Республики Карелия,
     
     - по оценке выполнения государственного стандарта во взаимосвязи обучения и воспитания.
     
     - Обеспечить разработку специализированных тестовых заданий, контрольных и других квалификационных работ по оценке качества подготовки выпускников образовательных программ, выполнения государственного стандарта во взаимосвязи обучения и воспитания и удовлетворенности субъектов образовательного процесса в рамках аттестации образовательных учреждений и организаций, реализующих образовательные программы.
     
     - Разработать в срок до 1 августа 2005 г. средние аккредитационные показатели для образовательных учреждений и организаций соответствующего типа, вида и категории, проходящих аккредитацию на территории Республики Карелия.
     
     9. Руководителям государственных образовательных учреждений Республики Карелия обеспечить своевременное прохождение процедуры аттестации в соответствии с приказами Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелии от 5 октября 2004 г. N 516 "Об утверждении графика аттестации образовательных учреждений Республики Карелия на 2005 год", от 11 марта 2005 г. N 89 "Об утверждении изменений графика аттестации образовательных учреждений Республики Карелия на 2005 год".
     
     10. Рекомендовать органам местного самоуправления муниципальных образований Республики Карелия обеспечить своевременное прохождение аттестации образовательными учреждениями и организациями, реализующими образовательные программы, в соответствии с приказами Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелии от 5 октября 2004 г. N 516 "Об утверждении графика аттестации образовательных учреждений Республики Карелия на 2005 год", от 11 марта 2005 г. N 89 "Об утверждении изменений графика аттестации образовательных учреждений Республики Карелия на 2005 год"
     

     11. Контроль за исполнением приказа возложить на первого заместителя министра А.С. Кармазина




Министр Г.А. Разбивная

 Приложение N 1

(Бланк образовательного учреждения)
дата, регистр. номер     


                                   
  

Министру образования
                                      и по делам молодежи

                                     Республики Карелия

Заявление

В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" просим провести аттестацию образовательного учреждения

(полное наименование ОУ в соответствии с Уставом)

     
     по следующим образовательным программам:
     
     (перечислить точное наименование программ в соответствии с уставными документами и лицензией)
     
     Юридический и фактический адреса:
     
     (индекс, муниципальное образование, город (село, поселок), улица, номер дома)
     
     N, дата выдачи, срок действия лицензии, орган, выдавший лицензию
     
     
     
     Приложения:
     
     - Гарантийное письмо об оплате затрат, связанных с проведением аттестации.
     
     - Информационная карта (паспорт) ОУ.
     
     - Учебный план.
     
     - Программа деятельности (для образовательных учреждений дополнительного образования детей, образовательных учреждений, реализующих программу деятельности "Содержание и воспитание обучающихся, воспитанников").
     
     - Копия лицензии на право осуществления образовательной деятельности.
     
     - Копия Устава ОУ.
     
     Руководитель образовательного учреждения
     

Подпись

(Ф.И.О.)

     
     Печать образовательного учреждения
     
     Согласованно:
     Руководитель (представитель) учредительного органа
     

Подпись

(Ф.И.О.)

     
     Примечание (для правильного заполнения заявления):
     
     Печать, угловой штамп и полное наименование образовательного учреждения должны полностью соответствовать Уставу и лицензии.
     
     
     

Приложение N 2


(Бланк образовательного учреждения)
дата, регистр. номер


Министру образования
и по дела молодежи
Республики Карелия

     
Заявление

     
     В соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании” просим рассмотреть вопрос о государственной аккредитации
     

(полное наименование ОУ в соответствии с его Уставом)

     
     и присвоить статус образовательного учреждения
     по типу:
     по виду
     по категории
     (для ДОУ, ОУ ДОД)
     на основании аттестованных образовательных программ:
     
     
     
      (перечислить точное наименование программ в соответствии с уставными документами и лицензией)
     
     Юридический и фактический адреса:
     

(индекс, муниципальное образование, город (село, поселок), улица, номер дома)

     
     N , дата выдачи, срок действия лицензии, орган, выдавший лицензию
     
     
     Приложения:
     
     - Сведения об образовательном учреждении в соответствии с показателями государственной аккредитации.
     
     - Копия приказа о признании образовательного учреждения аттестованным по образовательным программам.
     
     - Копия заключения аттестационной комиссии.
     
     - Копии аттестационных заключений по итогам аттестационного обследования каждой программы.
     
     - Копия лицензии на ведение образовательной деятельности (с приложением).
     
     - Копия свидетельства о государственной аккредитации.
     
     - Копия Устава ОУ.
     
     Руководитель образовательного учреждения

Подпись

(Ф.И.О.)

     
     Печать образовательного учреждения
     
     Согласованно:
     
     Руководитель (представитель) учредительного органа

Подпись

(Ф.И.О.)

     
     Примечание (для правильного заполнения заявления):
     
     Печать, угловой штамп и полное наименование образовательного учреждения должны полностью соответствовать Уставу и лицензии.

     
     


Приложение    N 3

Аттестационное заключение
по оценке содержания,  организации фактически реализуемой деятельности и качества подготовки выпускников общеобразовательной программы дошкольного образования

     Образовательное учреждение

(полное наименование учреждения по Уставу)

     
     1. Сроки проведения аттестации (по приказу)
     
     2. Количество групп :

(число и  % к общему количеству групп)

     
     3. Количество воспитанников по данной ОП :

(число и  % к предельному наполнению)

     
     4. Время получения первой лицензии

(время получения лицензии)

     
     5. Срок действия настоящей лицензии (начало- окончание)
     
     6. Нормативный срок реализации программы в соответствии с лицензией:
     

Инструкция для эксперта:

     1. Определить наличие (отсутствие) критериального показателя, пользуясь обозначениями "0"- отсутствие.
     
     2. Определить качество  критериального показателя, пользуясь обозначениями:
     

 1 ниже нормы -  не соответствует полностью (выявлены нарушения)

 2 ниже нормы - не соответствует частично (выявлены недостатки)

 3 норма - соответствует с рекомендациями

 4 выше нормы - соответствует без рекомендаций.


     3. Использовать примечание для комментариев, содержащих фактические данные по рекомендациям, замечаниям и нарушениям.  
     
     4. Учитывать: подсчет среднего балла  по обобщенным и комплексным показателям производится автоматически.
     
     5. Не учитывать показатели с отметкой *.
     
     6. Определять экспертную оценку в разделах III и IV по фактическим результатам, в том числе:
     
     6.1. Раздел III-выставляется средний балл за три года по результатам диагностики, подтвержденный экспертами.
     
     6.2. Раздел IV-выставляется средний балл по результатам диагностики удовлетворенности, подтвержденный экспертами.
     
   
      * При отсутствии нормативного документа федерального, регионального, муниципального уровня.     



I. Результаты экспертизы содержания образовательной программы

N  п/п

Наименование критериальных показателей
 

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Аналитическое обоснование программы. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 32, ст. 50, ст. 52.  Типовое положение

0,0

1.1.

Характеристика образовательного учреждения (историческая справка, уровень и направленность образовательных программ, традиции, система государственно-общественного самоуправления и др.) (по усмотрению ОУ)

1.2.

Кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение программы

1.3.

Результаты развития воспитанников и освоения выпускниками ОП за предшествующие утверждению программы 3 года (динамика состояния)

2.

Адресность образовательной программы. Основание: Конвенция о правах ребенка, Закон РФ "Об образовании",  ст. 2, ст. 5 п. 5, ст. 7, ст. 18 п. 3, ст. 16, ст. 50, ст. 51, нормы СанПиНа. Типовое положение

0,0

2.1.

В образовательной программе определены условия сохранения и укрепления здоровья воспитанников при освоении  образовательной программы

2.2.

В образовательной программе определены условия ее реализации в соответствии с индивидуальными особенностями воспитанников

2.3.

В образовательной программе определены условия получения образовательных услуг для воспитанников, чьи семьи находятся в жизненно трудной ситуации  *

3.

Цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат образовательной программы (ОП). Основание:  Закон РФ "Об образовании", преамбула, ст. 4, ст. 13, ст. 9, ст. 12, ст. 18, ст. 50. Типовое положение

0,0

3.1.

Цель, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат ориентированы на достижение воспитанниками государственного образовательного стандарта

3.2.

Заявленная цель, задачи,  приоритетные направления, ожидаемый результат отражают тип и вид образовательного учреждения

3.3.

Заявленная цель, задачи,  приоритетные направления, ожидаемый результат отражают уровень и направленность образовательной программы

3.4.

Цель и задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат учитывают потребности  воспитанников и родителей (законных представителей)

3.5.

Цель, задачи, основные направления и ожидаемый результат ориентированы на усвоение выпускниками  знаний и  представлений о обобщенных понятиях, имеющих воспитательное значение,  способах и формах  их практического применения,  компонентов деятельности   по направлениям развития личности: социально - нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное; сформированности системы отношений к социально-значимым, культурно-духовным нормам и ценностям

4.

Учебный план и пояснительная записка. Основание:  Закон РФ "Об образовании" ,  ст. 15, ст. 19, ст. 32, ст. 50. Типовое положение

0,0

4.1.

Соблюдаются требования к содержанию  федерального компонента

4.2.

Соблюдаются  требования к содержанию национально-регионального компонента *

4.3.

 Предусмотрены  занятия по выбору: групповые и индивидуальные

4.4.

Обосновано введение занятий по выбору и соблюдается преемственность в распределении часов на занятия с учетом возраста воспитанников

4.5.

Не превышается максимально допустимая нагрузка на воспитанников

5.

Рабочие программы дисциплин, курсов. Основание:  Закон РФ "Об образовании", ст. 9, ст.12, ст.14, ст.26, ст. 32. Типовое положение

0,0

5.1.

Наименования рабочих программ учебных курсов, дисциплин соответствуют образовательным компонентам Учебного плана

5.2.

Наличие процедуры согласования, принятия  и утверждения рабочих программ учебных курсов, дисциплин

5.3.

Соответствие содержания рабочих программ учебных курсов, дисциплин ОП

5.4.

Соответствие учебно-тематического планирования рабочих программ учебных курсов, дисциплин содержанию ОП

5.5.

Обеспеченность рабочих программ учебных курсов, дисциплин необходимым УМК

5.6.

Обеспеченность рабочих программ учебных курсов, дисциплин  материально - техническими ресурсами

5.7.

Обеспеченность рабочих программ учебных курсов, дисциплин информационно - техническими ресурсами

6.

Содержание и методы воспитания и обучения, определенные  образовательной программой.  Основание:  Закон РФ "Об образовании", ст. 18. Типовое положение

0,0

6.1.

Развитие воспитанников в игровой деятельности

6.2.

Физическое развитие воспитанников

6.3.

Речевое развитие воспитанников

6.4.

Развитие воспитанников в изобразительной деятельности

6.5.

Развитие воспитанников в деятельности конструирования

6.6.

Музыкальное развитие воспитанников

6.7.

Развитие воспитанников в театрализованной деятельности

6.8.

Развитие математических представлений у воспитанников

6.9.

Экологическое развитие воспитанников

6.10.

Развитие естественнонаучных представлений у воспитанников

6.11.

Развитие представлений воспитанников о человеке в истории и культуре

7.

Организация образовательного процесса. Основание:  Закон РФ "Об образовании", ст. 15, ст. 16, ст. 44, ст. 52. Типовое положение

0,0

7.1.

В образовательной программе определены требования к условиям  и принципам комплектования групп

7.2.

Возможные образовательные маршруты воспитанников соответствуют нормативной правовой базе

7.3.

В ОП представлена система, обеспечивающая реализацию государственного стандарта в полном объеме каждым воспитанником

7.4.

Образовательные технологии, методы и формы соответствуют целям и задачам образовательной программы

7.5.

Описана система учета, оценки и контроля результатов освоения образовательной программы воспитанников

7.6.

Описана система деятельности вне основных занятий.

7.7.

В образовательной программе представлена система воспитания (воспитательной деятельности) в интеграции с процессами обучения и деятельности вне основных занятий

7.8.

Описана система развития кадрового потенциала, обеспечивающая реализацию образовательной программы

7.9.

В образовательной программе представлена система научно-методического сопровождения образовательного процесса

7.10.

Описана система диагностики потребностей, запроса и удовлетворенности содержанием и условиями реализации образовательной программы всех субъектов образовательного процесса

7.11.

Описана система работы ОУ с учреждениями культуры, здравоохранения, социальной сферы и др

Обобщенные результаты экспертизы содержания образовательной программы (средний балл по всем показателям)

0,0

II. Результаты экспертизы  организации фактически реализуемой деятельности

N  п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Соответствие организационно-правового обеспечения заявленной образовательной программе. Основание:  Закон РФ "Об образовании",  ст.11, ст. 13, ст.15 п.7, ст. 33, ст. 38, ст.52.  Типовое положение

0,0

1.1.

Соответствие содержания ОП Уставу ОУ

1.2.

Соответствие заявленной программы и условий ее реализации договору с учредителем

1.3.

Соответствие заявленной программы лицензии

1.4.

Соответствие локальных актов заявленному уровню и содержанию ОП

1.5.

Соответствие договоров, заключенных учреждением, требованиям,  обеспечивающим качество реализации ОП

1.6.

Соответствие организационно-управленческой документации содержанию и уровню организации образовательного процесса в рамках образовательной программы (приказы, алфавитная книга (книга движения), личные дела)

1.7.

Соответствие перечня и содержания документов, определяющих защиту прав субъектов образовательного процесса

2.

Соответствие кадрового обеспечения. Основание:  Закон РФ "Об образовании",  ст.53, ст. 55. Типовое положение

0,0

2.1.

Обеспеченность руководящими, педагогическими кадрами и учебно - вспомогательным персоналом в соответствии с установленными нормами

2.2.

Соответствие научно-методической деятельности образовательного учреждения содержанию и уровню ОП

2.3.

Выполнение программы повышения квалификации руководящих и  педагогических кадров (менее 100% за последние 5 лет - не соответствует)

2.4.

Соответствие квалификации педагогических кадров заявленной ОП  (менее 50% от общего количества - не соответствует)

2.5.

Готовность педагогического коллектива к реализации ОП (средний балл по результатам анкетирования)

3.

Обеспечение условий жизнедеятельности. Основание:  Закон РФ "Об образовании" , ст. 51.

0,0

3.1.

Соблюдение требований к режиму деятельности дошкольного образовательного учреждения в соответствии с возрастом воспитанников (гибкий режим деятельности, наличие специалистов)

3.2.

Наличие и соответствие предметно-развивающей среды

3.3.

Наличие и соответствие системы организации физкультурно-оздоровительных и закаливающих мероприятий, системы организации двигательного режима воспитанников

3.4.

Наличие и соответствие системы организации медицинского обеспечения

3.5.

Наличие и соответствие системы организации питания

3.6.

Наличие и соответствие системы организации социально - психологического сопровождения воспитанников

3.7.

Наличие и соответствие системы организации ведущей деятельности развития воспитанников

4.

Выполнение учебного плана. Основание:  Закон РФ "Об образовании" ,  ст.18, ст. 32, ст. 51, ст. 52. Типовое положение

0,0

4.1.

Реализация федерального компонента Учебного плана в полном объеме на одного воспитанника

 

4.2.

Реализация национально - регионального компонента Учебного плана в полном объеме на одного воспитанника

4.3.

Реализация компонента образовательного учреждения Учебного плана в полном объеме на одного воспитанника

4.4.

Соблюдение объёма максимально - допустимой учебной нагрузки воспитанников в соответствии с режимом дня каждой возрастной группы

5.

Организация образовательного процесса.  Основание:  Закон РФ "Об образовании",  ст. 15, ст. 32, п. 2.16, п. 2.23, ст. 55 п. 4, ст. 35. Типовое положение

0,0

5.1.

Наличие и соответствие годового календарного учебного графика учредительным документам и образовательной программе

5.2.

Соответствие системы государственно - общественного управления образовательной программе

 

5.3.

Соответствие используемых форм, средств, методов, технологий реализации содержания образовательной программы (Форма предоставления информации выбирается ОУ.)

5.4.

Соответствие содержания и организации текущего и итогового контроля (Анализ распорядительных документов, протоколов, материалы диагностик выпускников ОП.)

5.5.

Сохранность контингента воспитанников (Динамика сохранения контингента в период реализации программы.)

6.

Фактическая реализация  содержания и методов воспитания и обучения, определенных  образовательной программой (по диагностике образовательного учреждения, наблюдениям в ходе занятий в выпускных группах).  Основание:  Закон РФ "Об образовании",  ст.18. Типовое положение

0,0

6.1.

Развитие воспитанников в игровой деятельности

6.2.

Физическое развитие воспитанников

6.3.

Речевое развитие воспитанников

6.4.

Развитие воспитанников в изобразительной деятельности

6.5.

Развитие воспитанников в деятельности конструирования

6.6.

Музыкальное развитие воспитанников

6.7.

Развитие воспитанников в театрализованной деятельности

6.8.

Развитие математических представлений у воспитанников

6.9.

Экологическое развитие воспитанников

6.10.

Развитие естественнонаучных представлений у воспитанников

6.11.

Развитие представлений воспитанников о человеке в истории и культуре

7.

Наличие данных об информированности и удовлетворённости реализацией ОП.  Основание:  Закон РФ "Об образовании" , ст. 35, ст. 50, ст. 51, ст. 52, ст. 53, ст. 54, ст. 56. Типовое положение

0,0

7.1.

Соответствие системы информированности  родителей (законных представителей) установленным требованиям

7.2.

Соответствие данных об удовлетворённости реализацией ОП всех субъектов учебно - воспитательного процесса установленным требованиям

7.3.

Соответствие данных о  запросе родителей (законных представителей) на образовательные услуги установленным требованиям

 Обобщенные результаты экспертизы организации фактически реализуемой деятельности (средний балл по всем показателям)

0,0

III. Результаты экспертизы качества подготовки выпускников программы

N  п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Выполнение государственного стандарта или нормативов образовательного учреждения.  Основание:  Закон РФ "Об образовании" , ст. 7 п. 1, ст. 15 п. 3, 4, 5,  ст. 19 п. 3, ст. 32 п. 2.16

0,0

1.1.

Динамика состояния здоровья воспитанников по группам здоровья за время реализации программы

1.2.

Оценка состояния заболеваемости воспитанников за время реализации программы

1.3.

Показатели физического развития воспитанников за время реализации программы

1.4.

Уровни развития  звуковой культуры речи выпускников образовательной программы из общеразвивающих групп.

1.5.

Уровни развития  звуковой культуры речи выпускников образовательной программы из групп воспитанников за время реализации программы, имеющих нарушение речи *

1.6.

Результаты готовности выпускников к обучению в школе на основании диагностики образовательного учреждения.

1.7.

Качественные характеристики, обеспечивающие превышение государственного стандарта (по  желанию  ОУ) *

Обобщенные результаты экспертизы качества подготовки выпускников программы (средний балл по всем показателям)

0,0

IV. Результаты удовлетворенности субъектов образовательного процесса содержанием, уровнем и качеством подготовки выпускников

N  п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Удовлетворенность педагогического  коллектива  содержанием, условиями и качеством  подготовки выпускника образовательной программы

2.

Удовлетворенность родителей  (законных представителей) содержанием, условиями реализации и качеством подготовки выпускника образовательной программы

Обобщенные результаты удовлетворенности субъектов образовательного процесса содержанием, уровнем и качеством подготовки выпускников (средний балл по всем показателям)

0,0


     

Комментарий к экспертизе содержания, условий и качества подготовки  выпускников   образовательной программы

     1. Соответствие содержания образовательной программы.

     2. Соответствие организации фактически реализуемой деятельности содержанию образовательной программы.

     3. Соответствие результатов качества подготовки выпускников образовательной программы государственному стандарту.

     4. Удовлетворенность субъектов образовательного процесса содержанием, условием и качеством подготовки выпускников образовательной программы.
     

Выводы:  

Содержание образовательной программы соответствует (не соответствует):

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

Организация фактически реализуемой деятельности соответствует (не соответствует) содержанию образовательной программы :  

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

 Результаты качества подготовки выпускников образовательной программы соответствуют (не соответствуют):  
     

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

Удовлетворенность субъектов образовательного процесса содержанием, условием и  качеством подготовки выпускников образовательной программы соответствует (не соответствует):  
     

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)


     
     Рекомендации:


     Учредителю:

     Образовательному учреждению:

     Аттестационная комиссия:

     Председатель     

     Члены комиссии    
     
     
     
                                          
    Дата подготовки аттестационного заключения:

     Ознакомлен руководитель образовательного  учреждения:
     
     
     

Приложение N 4

Аттестационное заключение
по оценке содержания,  организации фактически реализуемой деятельности и качества подготовки выпускников образовательной программы
(наименование образовательной программы)

     
     Образовательное учреждение

(полное наименование учреждения по Уставу)


     1. Сроки проведения аттестации (по приказу)

     2. Количество групп (классов) по данной ОП:

(число и % к общему количеству групп)


     3. Количество обучающихся по данной ОП ::

(число и % к предельному наполнению)


     4. Время получения первой лицензии:

(время получения лицензии)


     5. Срок действия настоящей лицензии (начало-окончание):

     6. Нормативный срок реализации программы в соответствии с лицензией::
     

Инструкция для эксперта:


     1. Определить наличие (отсутствие) критериального показателя, пользуясь обозначениями "0"- отсутствие

     2. Определить качество  критериального показателя, пользуясь обозначениями:
     
     

 1 ниже нормы -  не соответствует полностью (выявлены нарушения)

 2 ниже нормы - не соответствует частично (выявлены недостатки)

 3 норма - соответствует с рекомендациями

 4 выше нормы - соответствует без рекомендаций.

     
     3. Использовать примечание для комментариев, содержащих фактические данные по рекомендациям, замечаниям и нарушениям.  

     4. Учитывать: подсчет среднего балла  по обобщенным и комплексным показателям производится автоматически.

     5. Не учитывать показатели с отметкой *

     6. Определять экспертную оценку в разделах III и IV по фактическим результатам, в том числе:

     6.1. Раздел III-выставляется средний балл за три года по результатам итоговой аттестации и итоговых годовых оценок, подтвержденный экспертами.

     6.2. Раздел IV-выставляется средний балл по результатам диагностики удовлетворенности, подтвержденный экспертами.

     * При отсутствии нормативного документа федерального, регионального, муниципального уровня

     ** Для основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования и профессиональной подготовки


I. Результаты экспертизы содержания образовательной программы

     

N  п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Аналитическое обоснование программы. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 2 п.3, 6,ст. 5 п.1, ст. 9, ст. 12, ст. 14, ст. 32 п. 2.1.,2.16, ст. 50 п.4, ст. 52 п.1

1.1.

Характеристика образовательного учреждения (по усмотрению ОУ - историческая справка, уровень и направленность образовательных программ, традиции, система государственно-общественного управления и др.)

1.2.

Кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение программы  

1.3.

Результаты освоения выпускниками образовательной программы. (Динамика состояния.)

1.4.

Данные о востребованности выпускников. (Динамика состояния.)**

2.

Адресность образовательной программы. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 2 п.3, ст. 5 п. 1,2, 3, 5, 6, ст. 16 п.1,2, ст. 51 п.1, ст. 50 Типовое положение о соответствующем  ОУ

2.1.

В образовательной программе определены условия сохранения и укрепления   здоровья обучающихся при освоении  образовательной программы

2.2.

В образовательной программе определены условия соблюдения прав обучающихся (при приеме  в ОУ, при выборе уровня и содержания программ, при организации образовательного процесса, при управлении образовательным учреждением, при изменении траектории образовательного маршрута, при выборе формы итоговой аттестации, при защите прав, в том числе обучающихся с особыми нуждами и др.)

2.3.

В образовательной программе определены требования к уровню готовности обучающихся для освоения данной ОП и  возможности изменения траектории образовательного маршрута

3.

Цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат образовательной программы (ОП). Основание:  Закон РФ "Об образовании",  Преамбула, ст. 2 п.1,3, ст. 4, ст. 9 п 2, ст. 14 п.1,2. Типовое положение о соответствующем ОУ, Приложение к письму МО РФ от 15.12.02 N 30-51 - 914/16 "Минимальный социальный стандарт РФ. Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в общеобразовательных учреждениях общего образования"

3.1.

Цель, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат ориентированы на достижение обучающимися государственного образовательного стандарта

3.2.

Заявленная цель, задачи,  приоритетные направления, ожидаемый результат   отражают тип и вид образовательного учреждения

3.3.

Заявленная цель, задачи,  приоритетные направления, ожидаемый результат   отражают уровень и направленность  образовательной программы

3.4.

Цель и задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат учитывают потребности  обучающихся и родителей (законных представителей)

3.5.

Цель, задачи, основные направления и ожидаемый результат  ориентированы на усвоение выпускниками  знаний и  представлений о обобщенных понятиях, имеющих воспитательное значение,  способах и формах  их практического применения ,  компонентов деятельности   по направлениям развития личности: социально- нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное; сформированности системы отношений к социально -значимым, культурно -духовным нормам и ценностям.

4.

Учебный план и пояснительная записка. Основание:  Закон РФ "Об образовании",  ст. 7 п.1-2, ст. 15, п.1, ст. 17 п.3, ст. 32 п.6. Типовое положение о соответствующем  ОУ.  Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы СанПиНа

4.1.

Соблюдаются требования к содержанию федерального компонента

4.2.

Соблюдаются  требования к содержанию национально - регионального компонента

4.3.

 Предусмотрены   предметы по выбору, факультативы, элективные курсы, групповые и индивидуальные занятия

4.4.

Обосновано введение предметов ( дисциплин) по выбору и соблюдается преемственность в распределении часов на дисциплину по уровням  образования

4.5.

 Не превышается максимально допустимая нагрузка на обучающегося

5.

Рабочие программы дисциплин, курсов. Основание:  Закон РФ "Об образовании",  ст.32  п.2.7. Типовое положение о соответствующем  ОУ.  Приказы МО РФ и МО РК " Об утверждении базисного учебного плана"

5.1.

Наименования рабочих программ учебных курсов, дисциплин соответствуют образовательным компонентам Учебного плана.

5.2.

Наличие процедуры согласования, принятия  и утверждения рабочих программ учебных курсов, дисциплин

5.3.

Соответствие  содержания рабочих программ учебных курсов, дисциплин ОП

5.4.

Соответствие учебно-тематического планирования рабочих программ учебных курсов, дисциплин содержанию ОП

5.5.

Обеспеченность рабочих программ учебных курсов, дисциплин необходимым УМК

5.6.

Обеспеченность рабочих программ учебных курсов, дисциплин  материально - техническими ресурсами

5.7.

Обеспеченность рабочих программ учебных курсов, дисциплин информационно - техническими ресурсами

6.

Организация образовательного процесса. Основание:  Закон РФ "Об образовании", ст. 15, ст. 16 п.1,2, ст. 50 п.2,3,4. Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы СанПиНа 2.4.2.1178 - 02, 2. 9.4. Типовое положение о соответствующем ОУ

6.1.

В образовательной программе определены требования к условиям  и принципам комплектования групп (классов)

6.2.

Возможные образовательные маршруты обучающихся соответствуют нормативной правовой базе

6.3.

В ОП представлена система, обеспечивающая реализацию государственного стандарта в полном объеме каждым обучающимся

6.4.

Образовательные технологии, методы и формы соответствуют целям и задачам образовательной программы.

6.5.

Описана система учета,  оценки и контроля результатов освоения образовательной программы обучающимися.

6.6.

Описана система внеурочной деятельности

6.7.

В образовательной программе представлена система воспитания (воспитательной деятельности) в интеграции с процессами обучения и внеурочной деятельностью.

6.8.

Описана система развития кадрового потенциала, обеспечивающая реализацию образовательной программы.

6.9.

В образовательной программе представлена система научно-методического сопровождения образовательного процесса.

6.10.

Описана система диагностики потребностей, запроса и удовлетворенности содержанием и условиями реализации образовательной программы всех субъектов образовательного процесса

6.11.

Описана система работы ОУ с ВУЗами, учреждениями культуры, науки и др.

Обобщенные результаты экспертизы содержания образовательной программы (средний балл по всем показателям)

II. Результаты экспертизы  организации фактически реализуемой деятельности

N  п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Соответствие организационно-правового обеспечения заявленной образовательной программе. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 11, ст. 13, ст. 15 п.7, ст. 33, ст. 38, ст. 52. Типовое положение о соответствующем образовательном учреждении, ФЗ "Трудовой кодекс Российской Федерации"

1.1.

Соответствие  содержания  ОП Уставу ОУ

1.2.

Соответствие заявленной программы и условий ее реализации договору с учредителем

1.3.

Соответствие заявленной программы лицензии

1.4.

Соответствие локальных актов заявленному уровню и содержанию ОП

1.5.

Соответствие договоров, заключенных учреждением, требованиям,  обеспечивающим качество реализации ОП

1.6.

Соответствие организационно - управленческой документации содержанию и уровню организации образовательного процесса в рамках образовательной программы (приказы, алфавитная книга (книга движения), личные дела)

1.7.

Соответствие перечня и содержания документов, определяющих защиту прав субъектов образовательного процесса.

2.

Соответствие кадрового  обеспечения ОП. Основание: Закон "Об образовании",  ст. 32 п 2.4. Типовое положение о соответствующем ОУ

2.1.

Обеспеченность руководящими, педагогическими кадрами и учебно - вспомогательным персоналом в соответствии с установленными нормами.

2.2.

Соответствие научно-методической деятельности ОУ содержанию и уровню ОП

2.3.

Выполнение программы повышения квалификации руководящих и  педагогических кадров (менее 100% за последние 5 лет - не соответствует)

2.4.

Соответствие квалификации педагогических кадров заявленной ОП  ( менее 50% от общего количества - не соответствует)

2.5.

Готовность педагогического коллектива к реализации ОП (средний балл по результатам анкетирования)

3.

Выполнение учебного плана. Основание: Закон РФ " Об образовании" , ст. 2 п. 2, ст. 7 п. 1,2, ст. 19 п. 4,5,6,7, ст. 32 п. 2.6., п. 2.14., 3.2., ст. 55 п 4. Типовое положение о соответствующем ОУ, Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы СанПиНа

3.1.

Реализация федерального компонента Учебного плана в полном объеме на одного обучающегося (сравнительный анализ годового календарного учебного графика, учебного плана, расписания занятий, классных журналов, учебно -тематического планирования, журналов восполнения пропущенного материала и учета результатов обученности)

3.2.

Реализация национально - регионального компонента Учебного плана в полном объеме на одного обучающегося (сравнительный анализ годового календарного учебного графика, учебного плана, расписания занятий, классных журналов, учебно - тематического планирования,  журналов восполнения пропущенного материала и учета результатов обученности)

3.3.

Реализация компонента образовательного учреждения Учебного плана в полном объеме на одного обучающегося (сравнительный анализ учебного плана, расписания занятий, классных журналов, учебно - тематического планирования, журналов восполнения пропущенного материала и учета результатов обученности)

3.4.

Соблюдение объема максимально - допустимой учебной нагрузки обучающихся. (Сравнительный анализ учебного плана, расписания занятий, классных журналов, учебно - тематического планирования, журналов восполнения пропущенного материала и учета результатов обученности)

4.

Организация образовательного  процесса. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 15, ст. 32, п. 2.16, п. 2.23, ст. 55 п. 4, ст. 35

4.1.

Наличие и соответствие годового календарного учебного графика учредительным документам и образовательной программе

4.2.

Соответствие системы государственно -общественного управления  образовательной программе

4.3.

Соответствие используемых форм, средств, методов, технологий реализации содержания образовательной программы. (Форма предоставления информации выбирается ОУ.)

4.4.

Соответствие  содержания и организации текущего контроля и промежуточной  аттестации. (Анализ распорядительных документов, протоколов, контрольных и экзаменационных работ  выпускников ОП.)

4.5.

Соответствие   содержания и организации итоговой аттестации. (Анализ распорядительных документов, протоколов, контрольных и экзаменационных работ  выпускников ОП.)

4.6.

Сохранность контингента обучающихся. (Динамика сохранения контингента в период реализации программы.)

5.

Сочетание основного и дополнительного образования. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 2 п. 1, 2, 3

5.1.

 Соответствие системы дополнительного образования содержанию основных ОП

5.2.

 Соответствие системы работы ОУ с ВУЗами, учреждениями культуры, науки и др.

6.

Наличие данных об информированности и удовлетворённости реализацией ОП. Основание: Закон РФ"Об образовании",  ст. 15. п. 7, ст. 52

6.1.

Соответствие системы информированности обучающихся и их родителей (законных представителей) установленным требованиям

6.2.

Соответствие данных об удовлетворённости реализацией ОП всех субъектов учебно - воспитательного процесса установленным требованиям

6.3.

Соответствие данных о  запросе обучающихся и их родителей (законных представителей) на образовательные услуги установленным требованиям

7.

Соответствие реализуемого содержания воспитательной деятельности планируемому. Основание: Приложение к письму МО РФ от 15.12.02 N 30-51 - 914/16 Минимальный социальный стандарт РФ. Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в общеобразовательных учреждениях общего образования

7.1.

Соответствие содержания воспитательной деятельности, представленного в ОП, содержанию перспективных и календарных планов

7.2.

Соответствие содержания воспитательной деятельности, представленного в ОП, документации учреждения о проведенной воспитательной деятельности за предшествующие 3 года

7.3.

Соответствие системы  диагностики, определяющей результативность воспитательной деятельности, представленной в образовательной программе реально существующей системе диагностики

 Обобщенные результаты экспертизы организации фактически реализуемой деятельности (средний балл по всем показателям)

III. Результаты экспертизы качества подготовки выпускников программы

N  п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Выполнение государственного стандарта . Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 7 п. 1, ст. 15 п 3, 4, 5,  ст. 19 п. 3, ст. 32 п. 2.16

1.1.

Результаты  итоговой аттестации   выпускников  ОП  (средний балл за  последние  3 года) **

1.2.

Результаты итоговых годовых оценок  выпускников образовательных программ  (средний балл за  последние  3 года)

2.

Результаты экспертизы качества подготовки выпускников образовательной программы на основе специальных работ (тестовых заданий), проведенных в ходе аттестации. Основание: Закон РФ "Об образовании", ст. 29  п. 17, ст. 32 п. 3,  ст. 33 п. 20

3.

Результаты экспертизы выполнения государственного стандарта во взаимосвязи обучения и воспитания на основе специальных работ (анкетирования) проведенных в ходе аттестации. Основание: Приложение к письму МО РФ от 15.12.02 N  30-51 - 914/16 Минимальный социальный стандарт РФ. Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в общеобразовательных учреждениях общего образования

Обобщенные результаты экспертизы качества подготовки выпускников (средний балл по всем показателям)

IV. Результаты удовлетворенности субъектов образовательного процесса содержанием, уровнем и качеством подготовки выпускников

N  п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1

Удовлетворенность педагогического  коллектива  содержанием, условиями и качеством  подготовки выпускника образовательной программы

2

Удовлетворенность обучающихся содержанием, условиями реализации и качеством подготовки выпускника образовательной программы **

3

Удовлетворенность родителей (законных представителей) содержанием, условиями реализации и качеством подготовки выпускника образовательной программы

Обобщенные результаты удовлетворенности субъектов образовательного процесса содержанием, уровнем и качеством подготовки выпускников (средний балл по всем показателям)


     Комментарий к экспертизе содержания, условий и качества подготовки выпускников   образовательной программы


     1. Соответствие содержания образовательной программы.

     2. Соответствие организации фактически реализуемой деятельности содержанию образовательной программы.

     3. Соответствие результатов качества подготовки выпускников образовательной программы государственному стандарту.

     4. Удовлетворенность субъектов образовательного процесса содержанием, условием и  качеством подготовки выпускников образовательной программы.
     

     Выводы:
     

Содержание образовательной программы соответствует (не соответствует):

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

Организация фактически реализуемой деятельности соответствует (не соответствует) содержанию образовательной программы :  

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

 Результаты качества подготовки выпускников образовательной программы соответствуют (не соответствуют):  
     

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

Удовлетворенность субъектов образовательного процесса содержанием, условием и  качеством подготовки выпускников образовательной программы соответствует (не соответствует):  
     

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)


     
     Рекомендации:

     Учредителю:

     Образовательному учреждению (организации,  реализующей образовательные программы) :

     Аттестационная комиссия:


     Председатель      

     Члены комиссии                                               
                                             
                                             
                                             

     Дата подготовки аттестационного заключения:


     Ознакомлен руководитель образовательного учреждения:      
     
     


Приложение N 5  


Аттестационное заключение
по оценке содержания, условий и качества подготовки выпускников программы "Содержание и воспитание обучающихся, воспитанников"


     Образовательное учреждение  

(полное наименование учреждения по Уставу)


     1. Сроки проведения аттестации (по приказу)  

     2. Количество групп (классов) по данной ОП :  

(число и % к общему количеству групп)


     3. Количество воспитанников:  

(число и % к предельному наполнению)


     4. Время получения первой лицензии   

(время получения лицензии)


     5. Срок действия настоящей лицензии (начало-окончание)  

     6. Нормативный срок реализации программы в соответствии с лицензией:  


Инструкция для эксперта:


1. Определить наличие (отсутствие) критериального показателя, пользуясь обозначениями "0"- отсутствие.

2. Определить качество  критериального показателя, пользуясь обозначениями:

     

 1 ниже нормы -  не соответствует полностью (выявлены нарушения)

 2 ниже нормы - не соответствует частично (выявлены недостатки)

 3 норма - соответствует с рекомендациями

 4 выше нормы - соответствует без рекомендаций.

   

     3. Использовать примечание для комментариев, содержащих фактические данные по рекомендациям, замечаниям и нарушениям.  

     4. Учитывать: подсчет среднего балла  по обобщенным и комплексным показателям производится автоматически.

     5. Определять экспертную оценку в разделах III и IV по фактическим результатам, в том числе:

     5.1. Раздел II - выставляется средний балл за три года по результатам диагностики  ОУ, подтвержденный экспертами.

     5.2. Раздел IV-выставляется средний балл по результатам диагностики удовлетворенности, подтвержденный экспертами.




N п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Аналитическое обоснование содержания программы деятельности учреждения. Основание: Закон РФ «Об образовании»,  ст. 3 п. 6,  ст. 32 п.2.1,  п. 2. 16, ст. 9, ст. 14, ст. 12, ст. 5 п. 1, ст.2 п.3

0,0

 

1.1.

Характеристика образовательного учреждения (по усмотрению ОУ - историческая справка, уровень и направленность образовательных программ, традиции, система государственно-общественного управления и др.)

 

 

1.2.

Кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение содержания программы деятельности образовательного учреждения

 

 

1.3.

Основные проблемы (социальные, педагогические, психологические и др.), на решение которых направлено содержание программы  деятельности образовательного учреждения

 

 

1.4.

Социальный заказ (предоставление услуг воспитанникам с разным уровнем здоровья,  познавательного интереса, социальным статусом), в соответствии с учётом потребностей и индивидуальных особенностей воспитанников

 

 

2.

Адресность содержания программы  деятельности образовательного учреждения. Основание: Закон РФ «Об образовании»,  ст. 15 п.1, 3, ст. 27, ст. 32 п.1, 4, 14, ст.16 п.1, 2 ст.50 ст.13 п. 1, Типовое положение о соответствующем ОУ

0,0

 

2.1.

В  содержании программы деятельности образовательного учреждения определены условия соблюдения прав обучающихся, воспитанников  (при приеме  в ОУ,  при выборе уровня и содержания программ,  при организации воспитательного процесса, при управлении образовательным учреждением и др.)

 

 

2.2.

В содержании программы деятельности образовательного учреждения определены  условия и требования  психолого -педагогической  поддержки воспитанников в  соответствии с рекомендациями ПМПК

 

 

2.3.

В содержании программы деятельности образовательного учреждения определены требования к условиям  и принципам комплектования групп (в соответствии с Типовым положением)

 

 

2.4.

В содержании программы деятельности образовательного учреждения определены условия сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников при организации их жизнедеятельности

 

 

3.

Цель, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат  содержания программы деятельности образовательного учреждения. Основание: Закон РФ «Об образовании»,  ст. 32 п. 3, 2, 18, ст.28 п.10, ст.14 п.2, Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

0,0

 

3.1.

Цели и задачи, приоритетные направления, ожидаемый результат ориентированы на выполнение государственных гарантий детям - сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей

 

 

3.2.

Заявленная цель, задачи,  приоритетные направления, ожидаемый результат   отражают тип и вид образовательного учреждения

 

 

3.3.

Заявленная цель, задача, приоритетные направления, ожидаемый результат отражают уровень и направленность содержания программы деятельности образовательного учреждения

 

 

3.4.

Заявленная цель, задача, приоритетные направления, ожидаемый результат отражают потребности обучающихся, воспитанников ОУ

 

 

3.5.

Цель, задачи, приоритетные направления  и ожидаемый результат  ориентированы на усвоение выпускниками  знаний и  представлений о обобщенных понятиях,  имеющих воспитательное значение,  и  способах и формах  их практического применения, компонентов деятельности   по направлениям развития личности: социально - нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное и сформированности системы отношений к социально - значимым  нормам и ценностям

 

 

4.

Организация деятельности образовательного учреждения. Основание: Закон РФ «Об образовании»,  ст. 28 п.16, ст. 17 п.2, ст.32 п. 18, 1, Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02,2.9.4. Типовое положение о соответствующем ОУ

0,0

 

4.1.

В содержании  программы деятельности образовательного учреждения  определены требования к условиям и принципам комплектования групп

 

 

4.2.

Индивидуальные планы сопровождения обучающихся, воспитанников соответствуют целям и задачам содержания программы деятельности образовательного учреждения

 

 

4.3.

В содержании программы деятельности образовательного учреждения  представлена система воспитания

 

 

4.4.

Образовательные и воспитательные технологии методы и формы соответствуют целям и задачам  содержания программы  деятельности образовательного учреждения

 

 

4.5.

Описана система развития кадрового потенциала, обеспечивающая реализацию  содержания программы  деятельности образовательного учреждения

 

 

4.6.

В образовательной программе представлена система научно-методического сопровождения образовательного процесса

 

 

4.7.

Описана система диагностики потребностей, запросов и удовлетворенности содержанием и условиями реализации  содержания программы деятельности образовательного учреждения  субъектами воспитательного процесса

 

 

5.

Мониторинг реализации содержания программы деятельности учреждения. Основание: Закон РФ «Об образовании»,  ст.32 п.16, ст. 13 п. 5, Методические рекомендации МО РФ от 15.10.03  N 24-51-212/13-28-51-793/16

0,0

 

5.1.

Определены обязательные диагностические формы отслеживания результатов организации программы деятельности образовательного учреждения

 

 

5.2.

Определены  формы текущей диагностики, итогового контроля по направлениям развития личности: социально - нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное и сформированности системы отношений к социально  значимым нормам и ценностям

 

 

5.3.

Определены формы учёта достижений обучающихся, воспитанников

 

 

5.4.

Описана система диагностики готовности  к самоопределению в продолжении  образования и трудоустройства

 

 

5.5.

Описана диагностика роста профессионального мастерства и личностного развития педагогического  коллектива

 

 

Обобщенные результаты экспертизы содержания  программы деятельности образовательного учреждения  (средний балл по всем показателям)

0,0

 


II. Результаты экспертизы  организации фактически реализуемой деятельности

N п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Соответствие организационно - правового обеспечения заявленной содержанию программы деятельности образовательного учреждения. Основание: Закон РФ «Об образовании», ст. 32 п. 1, 9, 15, 13,  ст. 33 п. 6, 7, 9, ст. 11 п. 3, ст. 13 п. 1, 2, 9,  ФЗ «Трудовой кодекс РФ». Типовое положение о соответствующем образовательном учреждении

0,0

 

1.1.

Соответствие заявленного содержания  программы  деятельности образовательного учреждения Уставу образовательного учреждения

 

 

1.2.

Соответствие заявленного содержания программы деятельности образовательного учреждения лицензии

 

 

1.3.

Соответствие заявленного содержания программы  деятельности образовательного учреждения договору с учредителем

 

 

1.4.

Соответствие локальных актов заявленному уровню и содержанию программы деятельности образовательного учреждения

 

 

1.5.

Соответствие договоров, заключенных учреждением, требованиям,  обеспечивающим качество реализации содержания программы деятельности образовательного учреждения

 

 

1.6.

Соответствие организационно - управленческой документации содержанию и уровню организации воспитательного процесса в рамках содержания  программы  деятельности образовательного учреждения (приказы, алфавитная книга (книга движения), личные дела)

 

 

1.7.

Соответствие перечня и содержания документов, определяющих защиту прав и интересов обучающихся, воспитанников

 

 

2.

Соответствие кадрового  обеспечения содержанию программы деятельности образовательного учреждения. Основание: Закон РФ «Об образовании»,  ст. 32 п. 2, 4. Типовое положение о соответствующем ОУ

0,0

 

2.1.

Обеспеченность руководящими, педагогическими кадрами и учебно - вспомогательным персоналом в соответствии с установленными нормами

 

 

2.2.

Соответствие научно-методической деятельности образовательного учреждения содержанию и уровню ОП

 

 

2.3.

Выполнение программы повышения квалификации руководящих и  педагогических кадров (менее 100% за последние 5 лет - не соответствует)

 

 

2.4.

Соответствие квалификации педагогических кадров заявленной ОП  ( менее 50% от общего количества - не соответствует)

 

 

2.5.

Готовность педагогического коллектива к реализации ОП (средний балл по результатам анкетирования)

 

 

3.

Обеспечение условий жизнедеятельности обучающихся, воспитанников. Основание: Закон РФ «Об образовании»,  ст.  32  п. 1,  19,   ст. 29 п. 13, ст. 13 п. 5е, ст. 51 п. 4, 5. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиНа

0,0

 

3.1.

Соответствие соблюдения и обеспечения условий содержания обучающихся, воспитанников

 

 

3.2.

Соответствие соблюдения и обеспечения гарантий безопасности

 

 

3.3.

Соблюдение требований к режиму деятельности образовательного учреждения

 

 

3.4.

Соответствие медицинского обеспечения обучающихся, воспитанников

 

 

3.5.

Соответствие организации питания обучающихся, воспитанников

 

 

4.

Организация образовательного  процесса. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 15, ст. 32, п. 2.16, п. 2.23, ст. 55 п. 4, ст. 35

0,0

 

4.1.

Наличие и соответствие годового календарного учебного графика учредительным документам и  программе деятельности образовательного учреждения

 

 

4.2.

Соответствие системы государственно - общественного управления  программе деятельности образовательного учреждения

 

 

4.3.

Соответствие используемых форм, средств, методов, технологий реализации содержания программе деятельности образовательного учреждения.  (Анализ посещения занятий - не менее 3.)

 

 

4.4.

Соответствие  содержания и организации текущего контроля за качеством подготовки выпускников. (Анализ распорядительных документов, протоколов, результатов мониторинга.)

 

 

4.5.

Сохранность контингента обучающихся, воспитанников.  (Динамика сохранения контингента в период реализации программы.)

 

 

4.6

Наличие  системы взаимодействия  ОУ с общеобразовательными учреждениями, учреждениями профессионального образования, учреждениями культуры, науки, общественными организациями и др.

 

 

5.

Наличие данных об информированности и удовлетворённости содержанием  программы  деятельности образовательного учреждения. Основание: Закон РФ «Об образовании», ст. 35 п. 1, 2

0,0

 

5.1.

Наличие системы информированности обучающихся, воспитанников и их родственников

 

 

5.2.

Наличие данных об удовлетворённости реализацией содержания программы  деятельности образовательного учреждения всех субъектов воспитательного процесса

 

 

5.3.

Наличие данных об удовлетворённости реализацией программы деятельности образовательного учреждения социумом

 

 

6.

Соответствие реализуемого содержания воспитательной деятельности планируемому. Основание: Закон РФ «Об образовании», ст. 32 п. 6, 7, ст. 15 п. 1

0,0

 

6.1.

Соответствие реализуемой воспитательной деятельности образовательного учреждения содержанию перспективных и календарных планов за отчетный период.

 

 

6.2.

Соответствие содержания воспитательной деятельности фактически реализованной за отчетный период.

 

 

6.3.

Соответствие системы диагностических обследований, определяющей результативность воспитательной деятельности, реально существующей системе диагностических обследований.

 

 

 Обобщенные результаты экспертизы организации фактически реализуемой деятельности (средний балл по всем показателям)

0,0

 


III. Результаты экспертизы качества подготовки выпускников программы

N п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Выполнение государственного стандарта или нормативов образовательного учреждения.  Основание:  Закон РФ "Об образовании",  ст. 7 п. 1, ст. 15 п. 3, 4, 5, ст. 19 п. 3, ст. 32 п. 2.16

0

 

1.1.

Результаты  реализации программы деятельности образовательного учреждения  по подготовке выпускников к самостоятельной жизни (средний балл диагностики готовности, проведенной в рамках аттестации)

 

 

1.2.

Результаты постинтернатной адаптации выпускников (соответствие среднестатистическому  показателю по РК )

 

 

Обобщенные результаты качества подготовки выпускников программы (средний балл по всем показателям)

0,0

 


IV. Результаты  удовлетворенности субъектов воспитательного процесса содержанием, уровнем и качеством подготовки выпускников

N п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Удовлетворенность педагогического коллектива содержанием, условиями и качеством подготовки выпускника (по итогам анкетирования в рамках аттестации)

 

 

2.

Удовлетворенность обучающихся, воспитанников содержанием, условиями  и качеством реализации подготовки выпускника  (по итогам анкетирования в рамках аттестации)

 

 

3.

Удовлетворенность социума содержанием, условиями и качеством реализации подготовки выпускника  (по итогам анкетирования в рамках аттестации)

 

 

Обобщенные результаты удовлетворенности субъектов воспитательного процесса содержанием, уровнем и качеством подготовки выпускников (средний балл по всем показателям)

0,0

 



Комментарий к экспертизе
содержания, условий и качества подготовки выпускников программы деятельности
"Содержание и воспитание обучающихся, воспитанников"


     1. Соответствие содержания программы  деятельности образовательного учреждения.

     2. Соответствие организации фактически реализуемой деятельности.

     3. Соответствие результатов качества подготовки выпускников образовательной программы государственным требованиям.

     4. Удовлетворенность субъектов образовательного процесса содержанием, условием и  качеством подготовки выпускников программы деятельности.


Выводы:  

Содержание образовательной программы соответствует (не соответствует):

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

Организация фактически реализуемой деятельности соответствует (не соответствует) содержанию образовательной программы :  

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

 Результаты качества подготовки выпускников образовательной программы соответствуют (не соответствуют):  
     

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

Удовлетворенность субъектов образовательного процесса содержанием, условием и  качеством подготовки выпускников образовательной программы соответствует (не соответствует):  
     

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)


     Рекомендации:

     Учредителю:

     Образовательному учреждению:

    Аттестационная комиссия:

     Председатель

     Члены комиссии




     Дата подготовки аттестационного заключения:


     Ознакомлен руководитель образовательного учреждения:
     
     

ПРИЛОЖЕНИЕ N 6


Аттестационное заключение по оценке содержания,  организации фактически реализуемой деятельности и качества подготовки выпускников  дополнительной общеобразовательной программы по направленности



     Образовательное учреждение

(полное наименование учреждения по Уставу)

     1. Сроки проведения аттестации (по приказу)

     2. Количество групп (классов) по данной ОП:

(число и % к общему количеству групп)

     3. Количество обучающихся по данной ОП :

(число и % к предельному наполнению)

     4. Время получения первой лицензии

(время получения лицензии)

     5. Срок действия настоящей лицензии (начало - окончание)

     6. Нормативный срок реализации программы в соответствии с лицензией:

 

 Инструкция для эксперта:



     1. Определить наличие (отсутствие) критериального показателя, пользуясь обозначениями "0"- отсутствие

     2. Определить качество  критериального показателя, пользуясь обозначениями:
     

 1 ниже нормы -  не соответствует полностью (выявлены нарушения)

 2 ниже нормы - не соответствует частично (выявлены недостатки)

 3 норма - соответствует с рекомендациями

 4 выше нормы - соответствует без рекомендаций.


     3. Использовать примечание для комментариев, содержащих фактические данные по рекомендациям, замечаниям и нарушениям

     4. Учитывать: подсчет среднего балла по обобщенным и комплексным показателям производится автоматически

     5. Не учитывать показатели с отметкой *

     6. Определять экспертную оценку в разделах III и IV по фактическим результатам, в том числе:

     6.1. Раздел III - выставляется средний балл за три года по результатам освоения образовательной программы, подтвержденный экспертами

     6.2. Раздел IV - выставляется средний балл по результатам диагностики удовлетворенности, подтвержденный экспертами.
     
     
     * При отсутствии нормативного документа федерального, регионального, муниципального уровня  



I. Результаты экспертизы содержания образовательной программы

N п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Аналитическое обоснование программы.  Основание:  Закон РФ "Об образовании",  ст. 2 п. 3, 6, ст. 5 п. 1, ст. 9, ст. 12, ст. 14, ст. 32 п. 2.1, 2.16, ст. 50 п. 4, ст. 52 п.1

0,0

 

1.1.

Характеристика образовательного учреждения (историческая справка, уровень и направленность образовательных программ,  система государственно- общественного управления, традиции и др.) (по усмотрению ОУ)

 

 

1.2.

Кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение программы

 

 

1.3.

Результаты освоения выпускниками образовательной программы. (Динамика состояния.)

 

 

2.

Адресность образовательной программы. Основание: Конвенция о правах ребенка, Закон РФ "Об образовании",  ст. 2, ст. 5, п.5, ст. 16, ст. 50, ст. 51, нормы СанПиНа,  Типовое положение

0,0

 

2.1.

В образовательной программе определены требования к состоянию здоровья обучающихся при реализации образовательной программы

 

 

2.2.

В образовательной программе определены условия соблюдения прав обучающихся. (при приеме  в ОУ, при выборе уровня и содержания программ, при организации образовательного процесса, при управлении образовательным учреждением, при изменении траектории образовательного маршрута, при выборе формы итоговой аттестации, при защите прав в том числе обучающихся с особыми нуждами и др.)

 

 

2.3.

В образовательной программе определены требования к уровню готовности обучающихся для освоения данной ОП и  возможности изменения траектории образовательного маршрута

 

 

3.

Цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат образовательной программы (ОП).  Основание: Закон РФ "Об образовании", преамбула, ст. 4, ст. 13, ст. 14.  Типовое положение об ОУ ДОД,  Приказ Минобразования России от 27 27.12.2002 г. N 4669

0,0

 

3.1.

Заявленная цель, задачи,  приоритетные направления, ожидаемый результат   отражают тип и вид образовательного учреждения

 

 

3.2.

Заявленная цель, задачи,  приоритетные направления, ожидаемый результат отражают уровень и направленность ОП

 

 

3.3.

Заявленная цель, задачи,  приоритетные направления, ожидаемый результат отражают  сроки реализации ОП

 

 

3.4.

Цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат  учитывают потребность обучающихся и родителей (законных представителей)

 

 

3.5.

Цель, задачи,  приоритетные направления  и ожидаемый результат  ориентированы на усвоение выпускниками  знаний и  представлений о обобщенных понятиях, имеющих воспитательное значение и  способах и формах  их практического применения ,  компонентов деятельности   по направлениям развития личности: социально- нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное и сформированности системы отношений к социально -значимым культурно -духовным нормам и ценностям

 

 

4.

 Учебный план и пояснительная записка. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 15, п.1-2, ст. 17 п. 3- 4.  Типовое положение об ОУ ДОД

0,0

 

4.1.

Соблюдаются требования к распределению учебных часов в соответствии с содержанием примерных ОП или ОП образовательного учреждения

 

 

4.2.

Наличие национально-регионального компонента *

 

 

4.3.

Предусмотрены факультативы, элективные курсы, групповые и индивидуальные занятия

 

 

4.4.

Обосновано введение курсов по выбору, учитывается запрос обучающихся и их родителей (законных представителей)

 

 

4.5.

Соблюдение преемственности в распределении часов по уровням образования

 

 

4.6.

Соответствие максимально допустимой нагрузки на обучающегося

 

 

4.7.

Учебный план учитывает уровень, направленность и сроки освоения образовательных программ

 

 

5.

Рабочие программы образовательных компонентов (дисциплины, курсы). Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 9, ст. 26, ст. 32, п. 7. Типовое положение об ОУ ДОД,  п. 26.

0,0

 

5.1.

Наименования рабочих программ дисциплин, курсов соответствуют образовательным компонентам Учебного плана

 

 

5.2.

Наличие процедуры согласования, принятия  и утверждения рабочих программ

 

 

5.3.

Соответствие содержания рабочих программ дисциплин, курсов ОП

 

 

5.4.

Соответствие учебно-тематического планирования рабочих программ  дисциплин, курсов их содержанию

 

 

5.5.

Обеспеченность рабочих программ дисциплин, курсов необходимым УМК

 

 

5.6.

Обеспеченность рабочих программ дисциплин, курсов материально - техническими ресурсами  

 

 

5.7.

Обеспеченность рабочих программ дисциплин, курсов информационно -техническими  ресурсами  

 

 

6.

Организация образовательного процесса. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 15, ст. 16, ст. 44, ст. 52. Типовое положение об ОУ ДОД. Приказ Минобразования России от 27 27.12.2002 г. N 4669

0,0

 

6.1.

В образовательной программе определены требования к условиям  и принципам комплектования групп (классов)

 

 

6.2.

Возможные образовательные маршруты обучающихся соответствуют нормативной правовой базе

 

 

6.3.

В ОП представлена система, обеспечивающая реализацию ее содержания в полном объеме каждым обучающимся

 

 

6.4.

Образовательные технологии, методы и формы соответствуют целям и задачам образовательной программы

 

 

6.5.

Описана система учета,  оценки и контроля результатов освоения образовательной программы обучающимися

 

 

6.6.

Описана система внеурочной деятельности

 

 

6.7.

В образовательной программе представлена система воспитания (воспитательной деятельности) в интеграции с процессами обучения и внеурочной деятельностью

 

 

6.8.

Описана система развития кадрового потенциала, обеспечивающая реализацию образовательной программы

 

 

6.9.

В образовательной программе представлена система научно-методического сопровождения образовательного процесса

 

 

6.10.

Описана система диагностики потребностей, запроса и удовлетворенности содержанием и условиями реализации образовательной программы всех субъектов образовательного процесса

 

 

6.11.

Описана система работы ОУ с ВУЗами, учреждениями культуры, науки и др.

 

 

Обобщенные результаты экспертизы содержания образовательной программы (средний балл по всем показателям)

0,0

 

 

II. Результаты экспертизы  организации фактически реализуемой деятельности

N п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Соответствие организационно-правового обеспечения заявленной образовательной программе. Основание: Закон РФ " Об образовании", ст. 11,ст. 13, ст. 15, п. 7, ст. 33, ст. 38, ст. 52. Типовое положение об ОУ ДОД

0,0

 

1.1.

Соответствие  содержания  ОП Уставу ОУ

 

 

1.2.

Соответствие заявленной программы и условий ее реализации договору с учредителем

 

 

1.3.

Соответствие заявленной программы лицензии

 

 

1.4.

Соответствие локальных актов заявленному уровню и содержанию ОП

 

 

1.5.

Соответствие договоров, заключенных учреждением, требованиям,  обеспечивающим качество реализации ОП

 

 

1.6.

Соответствие организационно - управленческой документации содержанию и уровню организации образовательного процесса в рамках образовательной программы (приказы, алфавитная книга (книга движения), личные дела)

 

 

1.7.

Соответствие перечня и содержания документов, определяющих защиту прав субъектов образовательного процесса.

 

 

2.

Соответствие кадрового  обеспечения ОП. Основание: Закон РФ "Об образовании", ст. 2, п. 2, ст. 32, п. 2.4, ст. 53. Типовое положение об ОУ ДОД

0,0

 

2.1.

Обеспеченность руководящими, педагогическими кадрами и учебно - вспомогательным персоналом в соответствии с установленными нормами.

 

 

2.2.

Соответствие научно-методической деятельности ОУ содержанию и уровню ОП

 

 

2.3.

Выполнение программы повышения квалификации руководящих и  педагогических кадров (менее 100% за последние 5 лет - не соответствует)

 

 

2.4.

Соответствие квалификации педагогических кадров заявленной ОП  ( менее 50% от общего количества - не соответствует)

 

 

2.5.

Готовность педагогического коллектива к реализации ОП (средний балл по результатам анкетирования)

 

 

3.

Выполнение учебного плана. Основания: Закон РФ "Об образовании", ст. 32, п. 2.5, п. 3.2, нормы СанПиНа

0,0

 

3.1.

Реализация инвариативной части Учебного плана в полном объеме на одного обучающегося (сравнительный анализ годового календарного учебного графика, учебного плана, расписания занятий, классных журналов, учебно -тематического планирования, журналов восполнения пропущенного материала и учета результатов обученности)

 

 

3.2.

Реализация национально - регионального компонента Учебного плана в полном объеме на одного обучающегося (сравнительный анализ годового календарного учебного графика, учебного плана, расписания занятий, классных журналов, учебно - тематического планирования,  журналов восполнения пропущенного материала и учета результатов обученности) *

 

 

3.3.

Реализация компонента образовательного учреждения Учебного плана в полном объеме на одного обучающегося (сравнительный анализ учебного плана, расписания занятий, классных журналов, учебно - тематического планирования, журналов восполнения пропущенного материала и учета результатов обученности)

 

 

3.4.

Соблюдение объема максимально - допустимой учебной нагрузки обучающихся. (Сравнительный анализ учебного плана, расписания занятий, классных журналов, учебно - тематического планирования, журналов восполнения пропущенного материала и учета результатов обученности)

 

 

4.

Организация образовательного  процесса. Основание: Закон РФ "Об образовании", ст. 15, ст. 32, п. 2.16, п. 2.23, ст. 55 п. 4, ст. 35

0,0

 

4.1.

Наличие и соответствие годового календарного учебного графика учредительным документам и образовательной программе

 

 

4.2.

Соответствие системы государственно -общественного управления  образовательной программе

 

 

4.3.

Соответствие используемых форм, средств, методов, технологий реализации содержания образовательной программы (Анализ посещения уроков - не менее 3)

 

 

4.4.

Соответствие  содержания и организации текущего контроля и промежуточной аттестации (Анализ распорядительных документов, протоколов, контрольных и экзаменационных работ  выпускников ОП)

 

 

4.5.

Соответствие   содержания и организации итоговых работ (Анализ распорядительных документов, протоколов, контрольных и экзаменационных работ  выпускников ОП)

 

 

4.6.

Сохранность контингента обучающихся (Динамика сохранения контингента в период реализации программы)

 

 

5.

Наличие данных об информированности и удовлетворенности реализацией ОП. Основание: Закон РФ "Об образовании",  ст. 15, п. 7, ст. 52

0,0

 

5.1.

Соответствие системы информированности обучающихся и их родителей (законных представителей) установленным требованиям

 

 

5.2.

Соответствие данных об удовлетворённости реализацией ОП всех субъектов учебно - воспитательного процесса установленным требованиям

 

 

5.3.

Соответствие данных о  запросе обучающихся и их родителей (законных представителей) на образовательные услуги установленным требованиям

 

 

6.

Соответствие реализуемого содержания воспитательной деятельности планируемому. Основание: Закон РФ "Об образовании" (преамбула), ст. 2, п.1, ст. 14, п. 2, п. 4, приказ Минобразования России от 27 27.12.2002 г. N 4669

0,0

 

6.1.

Соответствие содержания воспитательной деятельности, представленного в ОП, содержанию перспективных и календарных планов

 

 

6.2.

Соответствие содержания воспитательной деятельности, представленного в ОП, документации учреждения о проведенной воспитательной деятельности за предшествующие 3 года

 

 

6.3.

Соответствие системы  диагностики, определяющей результативность воспитательной деятельности, представленной в образовательной программе реально существующей системе диагностики

 

 

Обобщенные результаты экспертизы организации фактически реализуемой деятельности (средний балл по всем показателям)

0,0

 


III. Результаты экспертизы качества подготовки выпускников программы

N п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка  

Примечание

1

2

3

4

1.

Выполнение нормативов образовательного учреждения. Основания: Закон РФ "Об образовании", ст. 15, п. 4, ст. 32, п. 3.2

0,0

 

1.1.

Результаты  итогов освоения ОП выпускниками , где норма устанавливается самим учреждением (за  последние  3 года)

 

 

2.

Результаты экспертизы качества подготовки выпускников образовательной программы на основе специальных работ (тестовых заданий), проведенных в ходе аттестации. Основание: Закон РФ "Об образовании", ст. 29  п. 17, ст. 32  п. 3,  ст. 33 п. 20

0,0

 

3.

Результаты экспертизы выполнения государственного стандарта во взаимосвязи обучения и воспитания на основе специальных работ (анкетирования) проведенных в ходе аттестации. Основание: Приложение к письму МО РФ от 15.12.02 N 30-51 - 914/16. Минимальный социальный стандарт РФ. Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в общеобразовательных учреждениях общего образования

0,0

 

4.

Качественные характеристики, обеспечивающие превышение норм, установленных ОУ  

0,0

 

4.1.

Процент количества выпускников  - лауреатов, дипломантов призеров, на уровне ОУ

0

до 10%

до 20%

до 30%

до 40%

до 50%

 

 

 

 

 

4.2.

Процент количества выпускников  - лауреатов, дипломантов призеров на  муниципальном уровне

0

до 1%

до 2%

до 3%

до 4%

до 5%

 

 

 

 

 

4.3.

Процент количества  выпускников  - лауреатов, дипломантов призеров на региональном уровне

0

до 0,1%

до 0,2%

до 0,3%

до 0,4%

до 0,5%

 

 

 

 

 

4.4.

Процент количества  выпускников  - лауреатов, дипломантов призеров на федеральном и  международном уровне

0

до 0,01%

до 0,02%

до 0,03%

до 0,04%

до 0,05%

 

 

 

 

 

Обобщенные результаты экспертизы качества подготовки выпускников (средний балл по всем показателям)

0,0

 


IV. Результаты удовлетворенности субъектов образовательного процесса содержанием, уровнем и качеством подготовки выпускников

N п/п

Наименование критериальных показателей

Экспертная оценка

Примечание

1

2

3

4

1.

Удовлетворенность педагогического  коллектива  содержанием, условиями и качеством  подготовки выпускника образовательной программы

 

 

2.

Удовлетворенность обучающихся содержанием, условиями реализации и качеством подготовки выпускника образовательной программы

 

 

3.

Удовлетворенность родителей  (законных представителей) содержанием, условиями реализации и качеством подготовки выпускника образовательной программы

 

 

Обобщенные результаты удовлетворенности субъектов образовательного процесса содержанием, уровнем и качеством подготовки выпускников (средний балл по всем показателям)

0,0

 

Комментарий к экспертизе
содержания, условий и качества подготовки выпускников образовательной программы


     1. Соответствие содержания программы образовательной программы.

     2. Соответствие организации фактически реализуемой деятельности содержанию образовательной программы.

     3. Соответствие результатов качества подготовки выпускников образовательной программы государственным требованиям.

     4. Удовлетворенность субъектов образовательного процесса содержанием, условием и  качеством подготовки выпускников образовательной программы.


Выводы:  

Содержание образовательной программы соответствует (не соответствует):

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

Организация фактически реализуемой деятельности соответствует (не соответствует) содержанию образовательной программы :  

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

 Результаты качества подготовки выпускников образовательной программы соответствуют (не соответствуют):  
     

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)

Удовлетворенность субъектов образовательного процесса содержанием, условием и  качеством подготовки выпускников образовательной программы соответствует (не соответствует):  
     

(3 балла - норма,  менее 3 баллов - ниже нормы,  более 3 баллов - выше нормы.)


     Рекомендации:

     Учредителю:

     Образовательному учреждению:

    Аттестационная комиссия:

     Председатель

     Члены комиссии




     Дата подготовки аттестационного заключения:


     Ознакомлен руководитель образовательного учреждения:
     
     



ПРИЛОЖЕНИЕ N 7


Министерство образования и по делам молодежи  Республики Карелия
Государственное образовательное учреждение
Институт повышения квалификации работников образования

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА (ПАСПОРТ)


ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


(полное наименование дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Уставом ДОУ)



(место нахождения)







200...год



Содержание

N

Название раздела

Страницы

1.

Общие сведения об образовательном  учреждении

3

2.

Руководители дошкольного образовательного учреждения

4

3.

 Нормативное правовое обеспечение реализации образовательных программ.

5 - 6

4.

Сведения о материально-технической базе дошкольного образовательного учреждения

7 - 8

5.

Сведения о руководящих и педагогических кадрах дошкольного образовательного учреждения.

9 - 17

6.

Сведения о контингенте воспитанников в дошкольном образовательном учреждении.

18

7.

Организационно-педагогические условия образовательного процесса.

19 - 20

8.

Перечень рабочих программ учебных курсов (занятий) и  используемых технологий

21 - 22

9.

Результаты реализации образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса за 3 предыдущих аттестации года

23

10.

Наличие предметно - развивающей среды

23 - 24

11.

Формы самоуправления образовательным учреждением

25

12.

Результативность реализации образовательной программы

25 - 28


     Примечание. Нумерация страниц уточняется образовательным учреждением после окончательного заполнения Информационной карты.


1. Общие сведения об образовательном учреждении


     1.1.     Полное наименование дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Уставом


     1.2. Сокращенное наименование ДОУ (если такое имеется в юридических документах)

     1.3.     Юридический адрес

     1.4. Фактический адрес
     

(при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность,  укажите все адреса)


     1.5. Телефоны
     Факс
     E-mail

     1.6. Банковские реквизиты
     

     1.7. Учредители
     
     

(название организации или ФИО юридического лица, адрес, телефон, учредительный договор, время заключения)


     1.8. Место регистрации Устава
     

     

     Регистрационное свидетельство N от


     1.9. Лицензия серия N от

     
     

(кем выдана и на какой срок)

     1.10. ОГРН
     
     1.11. ИИН
     
     1.12. ОКПО
     
     1.13. Документ, подтверждающий прохождение предыдущей аттестации  (Приказ об итогах аттестации)


     1.14. Свидетельство о государственной аккредитации и дата выдачи:
     


2. Руководители дошкольного образовательного учреждения

     2.1. Заведующий

(фамилия, имя, отчество полностью)

(категория)

     2.2. Заместитель заведующей (го)

(фамилия, имя, отчество полностью)

(категория)

     2.3  Заместитель заведующей (го)

(фамилия, имя, отчество полностью)

(категория)

(курируемое направление деятельности)


     2.4. Заместитель заведующей (го)
                                                                                (фамилия, имя, отчество полностью)

(категория)

(курируемое направление деятельности)

     2.5. Методист

(фамилия, имя, отчество полностью)

(категория)

     2.6. Научный руководитель

(фамилия, имя, отчество полностью)

(ученое звание)

(основное место работы)


3. Нормативное правовое обеспечение реализации образовательных программ


    3.1.  Перечень учредительных документов

N п/п

Название документа

Дата утверждения

Реквизиты и сроки действия

1.

Договор с учредителем

2.

Устав дошкольного образовательного учреждения


3.2. Перечень локальных актов

 N  п/п

Название

Дата утверждения

1.

Правила внутреннего трудового распорядка

2.

Положения о структурных подразделениях:

3.

Иные положения:

4.

Положения о фонде материального поощрения:

5.

Инструкции по правилам техники безопасности и охраны труда:

6.

Должностные инструкции:

7.

Приказы

8.

Договор с родителями

9.

Договор со  школой

10.

другие


3.3. Перечень организационно-управленческих документов

     
     
     
     
     
     
     
     
     


4. Сведения о материально-технической базе дошкольного образовательного учреждения


     4.1. Типовые характеристики зданий:


     а) Всего зданий:

     б) Здание N 1,  N 2*

     в) Тип здания: типовое, приспособленное (нужное подчеркнуть);
     
     г) Год ввода здания (постройки) ;

     д) Общая площадь   ;

     е) Проектная наполняемость  ;  

     ж) Площадь помещений ДОУ в расчете на одного воспитанника .     
            

 N  п/п

Набор помещений

Количество
помещений

Количество мест, экземпляров

Общая площадь

1.     

Групповые комнаты

2.     

Спальни

3.     

Раздевалки

4.     

Детские туалеты

5.     

Умывальные комнаты

6.     

Буфетные (столовые)

7.     

Моечные (для младшего воспитателя)

8.     

Гостиная

9.     

Компьютерно-игровой комплекс

10.     

«Зимний сад»

11.     

Кабинет  учителя-логопеда

12.     

Кабинет для коррекционной работы с детьми

13.     

Кабинет психолога

14.     

Музыкальный зал

15.     

Физкультурный зал

16.     

Плавательный бассейн

17.     

Помещение для изостудии

18.     

Помещение для театральной деятельности

19.

Помещение для развития экологической культуры детей.

20.

Музей (изба)

21.

Мастерские

22.

- Другие помещения для образовательной деятельности (указать какие)

23.

- Методический кабинет

24.

Медицинский кабинет  в т.ч.,

Изолятор

Процедурная

Физиокабинет

Кабинет массажа

Фитобар

Кабинет ЛФК

25.

Помещения для организации питания

Пищеблок, в т.ч.,

Кухня

Разделочный пункт

Раздаточный  пункт

26.

Прачечная

27.

Земельный участок (всего площадь)

Участки возрастных групп (количество)

Спортивные площадки (количество)

Сад (да, нет)

Огород

Цветник

Наличие теневых навесов (веранды) (кол-во)

Хозяйственные постройки


·     

5. Сведения о руководящих и педагогических кадрах
дошкольного образовательного учреждения

Состав кадров дошкольные образовательные учреждения

200../200…г.

200../200..г.,

200../200..г.

кол-во педагогов

% от общего
числа
педагогов

кол-во педагогов

% от общего
числа педагогов

кол-во педагогов

% от общего
числа педагогов

1. Всего педагогических  работников:
В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

 2. Состав руководящих  и педагогических кадров по образованию:

Высшее - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Незаконченное высшее - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Среднее профессиональное (педагогическое) - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Среднее профессиональное (непедагогическое) - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Среднее (полное) общее образование-всего

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

3. Состав руководящих  и педагогических кадров по квалификационным категориям:

Имеют  квалификационные категории всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Имеют высшую квалификационную категорию:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Имеют первую квалификационную категорию:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Имеют вторую квалификационную категорию:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Имеют ученую степень:

Кандидат наук:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

4. Сведения о повышении квалификации

Прошли курсы по образовательной программе объёмом 144 час. (за  последние 5 лет)

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель

Прошли краткосрочные курсы по образовательной программе объемом до 72 часов (за последние 5 лет)

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Воспитатели:

-  постоянные

-  совместители

Специалисты:

- постоянные

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

- совместители

Логопед

Психолог

Инструктор по физической культуре

Дефектолог

Музыкальный руководитель

Другие  педагогические работники (указать какие)

Медицинские работники:

 В штатном расписании  ДОУ

В штатном расписании поликлиники

Обслуживающий персонал:

Всего:

В т.ч., младший воспитатель


5.1   Методическое обеспечение образовательного процесса

N  п/п

Содержание деятельности

    200../200…г.

    200../200…г.

    200../200…г.

1

2

3

4

5

1.

Наличие системы непрерывного повышения квалификации:

на уровне образовательного учреждения

на уровне муниципалитета

на региональном уровне

на межрегиональном уровне

2.

Количество руководящих и педагогических кадров, прошедших профессиональную переподготовку  в установленном порядке за последние 5 лет (% к общему количеству)

3.

Наличие постоянно действующих органов самоуправления, обеспечивающих научно-методическое сопровождение процесса

методический совет

методические объединения

проблемные лаборатории

творческие группы

иные профессиональные объединения (перечислить)

4.

Популяризация передового педагогического опыта (перечислить):

статьи в периодической печати

статьи в научных сборниках  (тезисы докладов)

издание брошюр

издание научно-методических пособий, авторских программ

5.

Наличие на базе ОУ системы повышения квалификации руководителей, специалистов других учреждений (указать)

методическое обучение специалистов района (города)

методическое обучение специалистов республики

наличие практики студентов высших профессиональных образовательных учреждений,  средних профессиональных образовательных учреждений

6.

Использование потенциала научных учреждений, высших и средних специальных учебных заведений, творческих организаций, и союзов. Работа по договорам. (указать)

7.

Наличие системы диагностики уровня развития педагогического потенциала. Прогнозирование профессиональных достижений по результатам диагностики




6. Сведения о контингенте воспитанников в дошкольном образовательном учреждении


Структура контингента

200../200…г.

200../200..г.

200../200..г.

всего

% от общего

всего

% от общего

всего

% от общего

6.1. Контингент воспитанников:

Всего детей в  ДОУ:

В том числе:

Раннего возраста (от 2 месяцев до 1 года)

От 1 года до 2 лет.

От 2 до 3 лет.

Дошкольного возраста:

-     От 3 до 4 лет

-     От 4 до 5 лет

-     От 5 до 6 лет

-     От 6 до 7 лет

6.2. Социальный состав семей воспитанников:

В том числе:

-     Рабочие

-     Служащие

-     Домохозяйки

-     Предприниматели

-     Безработные

-     Многодетные семьи

-     Полные семьи

-     Неполные семьи

-     Семьи социального риска

-     Дети, находящиеся под опекой

-     Дети беженцев и вынужденных
-     переселенцев.

-     Дети - инвалиды

6.3. Сохранность контингента:

-     Посещали ДОУ 1 год

-     Посещали ДОУ 2 года

-     Посещали ДОУ  3 года

-     Посещали ДОУ 4 года

-     Посещали ДОУ 5 лет


7. Организационно-педагогические условия образовательного процесса

Таблица 7.1

7.1.  Фактическая наполняемость  групп за последние 3 года

Наименование групп

… год
групп/мест

… год
групп/мест

… год
групп/мест

Группы общеразвивающего вида:

Группы раннего возраста (укажите возраст)

I младшая группа

II младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Разновозрастная группа (укажите возраст)

 Итого:

Группы компенсирующего вида:

с отклонениями в развитии;

с отклонениями в здоровье (специализация)

Группы специального (коррекционного) обучения:
 (указывается патология)

Группы неполного дня

Группы выходного дня

Группы кратковременного пребывания детей

Группы повышенной комфортности

Другие группы


     Примечание. В таблице 7.1. указывается дробью: в числителе - количество соответствующих групп, в знаменателе - средняя посещаемость группы. Например: 2/20

Таблица 7.2

7.2. Режим работы образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы

N  п/п

Год

200…/200…

200…/200…

200…/200…

1.

Продолжительность рабочей недели (дней)

2.

Длительность работы ДОУ: а)10,5ч.  б) 11ч.  в) 12-14ч. г) 24ч* д) другое**

В неделю

миним.

максим.

миним.

максим

миним

максим

3.

Организационная форма обучения (занятия),
 количество занятий с детьми в разных возрастных группах.

4.

Продолжительность фронтальных занятий с детьми (в минутах)
-     ранний возраст         
-     младший возраст      
-     средний возраст       
-     старший возраст      

5.

Другие формы проведения занятий (кол-во в неделю)
-     ранний возраст-
-     младший возраст-
-     средний возраст-
-    старший возраст-
а) Подгрупповые
б) Индивидуальные
в) Дополнительные***

6.

Продолжительность перерывов (мин)

мин.

макс.

7.

Число занятий в неделю:

Познавательно - речевого развития

Художественно - эстетического развития

Физического развития

Социально-личностного развития

     * В случаях, если группы ДОУ работают с разной продолжительностью, указывается количество групп и длительность работы. Например, 3 гр.-10,5 ч., 2 -11 ч., 1 - 24 ч.

     ** Указывается количество групп и продолжительность работы.

     *** Напротив возраста указываются буквы, соответствующие формам занятий и их количество, например, ранний возраст - А) 4; б) 16; в) 4.

     

8.1. Перечень рабочих программ учебных курсов (занятий) и используемых технологий

N  п/п

Направление
 развития детей

Виды занятий
(в соответствии с используемой комплексной программой)

Название групп

1 мл.гр*

2 мл.*

средняя*

старшая*

подготовительная*

разновозрастная*

1.

Физическое
развитие

Физкультурное  занятие

2.

Познавательно-речевое развитие

Ознакомление
с окружающим

Математика

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Ознакомление с
художественной
литературой

Другие

3.

Социально-личностное
 развитие

Ребёнок и окружающий мир

Предметное окружение

4.

Художественно-эстетическое развитие

Изодеятельность
Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

Ручной труд

Музыкальное

Другие


     *   Указываются используемые парциальные программы и технологии. Если в каких-то группах  используются дополнительные комплексные программы, то их следует указать.


8.2. Перечень рабочих программ  учебных курсов (занятий) и  используемых технологий по специализированным группам

N  п/п

Направление
 развития детей

Виды занятий
(в соответствии с используемой программой)

Название групп

компенсирующие
группы

специализирванные группы

группы
неполного дня

группы
выходного дня

группы кратковременного пребывания детей

группы
 малой
наполняемости

с отклонениями в развитии

с отклонениями в здоровье

1.

Физическое
развитие

Физкультурное занятие

Другие

2.

Познавательно-речевое развитие

Ознакомление
с окружающим

Математика

Развитие речи

Подготовка к
обучению грамоте

Ознакомление с
художественной
литературой

Другие

3.

Социально-личностное
развитие

Ребёнок и
окружающий мир

Предметное окружение

Другие

4.

Художественно-эстетическое развитие

Изодеятельность
Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

Ручной труд

Музыкальное

Другие


9. Результаты реализации образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса
за 3 предыдущих аттестации года

по образовательной программе

(заполняется на каждую образовательную программу)

N
п/п

Рабочие учебные программы

Выполнение программы выпускниками по 3 предшествующим годам

Срок
освоения

Количество
часов по
учебному
плану

Фактически
выдано
часов на одного
обучающегося

% соотношение

Причина невыполнения

200…..

200…..

200…..

200…..

200…..

200…..



10. Наличие предметно-развивающей среды

Развивающая среда

200…/200…
учебный год

200…/200…
учебный год

200…/200…
учебный год

1

2

3

4

Количество единиц

Младенческий возраст:
наличие манежа,
утепленного пола, горки,
качелей и др.


 Ранний возраст:
Игровой  материал:
игрушки-вкладыши,
коробки разных размеров,
разноцветные кубики,
мячи и т.д.
для сюжетных игр:
куклы и игрушки животных разных размеров;
строительные материалы разных форм и цветов.
неоформленный материал:
кубики, палочки, лоскутки
ткани и т.д.

другое

Дошкольный возраст

проигрыватель

набор пластинок

магнитофон

набор кассет

диапроектор

набор слайдов

телевизор

видеомагнитофон

другое

Наличие пособий

игровой деятельности

физической культуры

Познавательной и речевой деятельности

музыкальной культуры

экологической культуры

элементарных математических представлений

изобразительной деятельности

трудовой деятельности

творческой деятельности

Для театрализованной деятельности

Наглядный и иллюстративный материал

другое

Медицинское обеспечение

установка тубус-кварц УВЧ

электрофорез,

аппараты для
приготовления
кислородных коктейлей

оборудование для озонирования воздуха

фитоаэронизаторы

другое:
(перечислите)

другое

Обеспечение литературой

Методическая

Научная

Детская художественная литература


11. Формы самоуправления образовательным учреждением  

Государственно-общественные
органы

Наличие

200…

200…

200…

1. Попечительский совет

2. Общеучрежденческая конференция

3. Совет учреждения

4. Педагогический совет

5. Научно-методический совет

6. Административный совет

7. Собрание трудового коллектива

8. Собрание родителей

9. Совет родителей


10. Другие формы




12.  Результативность реализации образовательной программы

Таблица 12. 1

12.1. Динамика состояния здоровья детей по группам здоровья

Количество выпускников 200…

Количество выпускников 200…

Количество выпускников 200…

Группа
здоровья

в том числе

в том числе

в том числе

на входе в программу

на выходе из программы

на входе в программу

на выходе из программы

на входе в программу

на выходе из программы

1 гр.

2 гр.

3 гр.

4 гр.






Таблица 12.2


12.2. Оценка состояния заболеваемости детей (общий контингент)

Год

Общее количество детей

Число дней,
пропущенных
одним ребенком
по болезни

Количество и %
часто
болеющих
детей

Количество и  %
детей с
хроническим
заболеванием

Количество и %
детей с
нарушением
здоровья,
вызванного
адаптацией к
ДОУ

количество

% от общего числа

количество

% от общего числа

количество

% от общего числа

200…

200…

200…


Таблица 12. 3

12.3.  Показатели заболеваемости детей за 3 года

Год

Число случаев зарегистрированных заболеваний

Число дето-дней пропущенных по болезни

В том числе из них: простудные/
инфекционные

всего

в т.ч. на 1 ребенка

всего

% от общего кол-ва пропущенных дето-дней

всего

% от общего кол-ва пропущенных дето-дней по болезни

200…

200…

200…


Таблица 12. 4

12.4.  Показатели физического развития детей

Уровни развития детей (количество и процент)

Наименование группы

200… год

200… год

200… год

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего


     Примечание: количество и процент указать через дробь: знаменатель - количество; числитель - процент от общего количества детей.


12. 5. Уровни развития звуковой культуры речи выпускников
образовательной программы

 Таблица 12.5. 1

12.5.1. Из общеразвивающих групп


Годы

Число детей - выпускников программы

Из них с чистой речью

Количество детей, не произносящих 1-2,3-5,>5 звуков

Количество с заиканием

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

200…

200…

200…


Таблица 12.5.2.

12.5.2. Из групп детей, имеющих нарушение речи.

Годы

Число детей - выпускников программы

Из них с чистой речью

Количество детей, не произносящих 1-2, 3 - 5, >5 звуков

Количество с заиканием

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

200…

200…

200…



12. 6. Показатели физического развития выпускников образовательной программы

Уровни развития выпускников подготовительных групп (количество и процент)

200… год

200… год

200… год

Общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП


12.7. Результаты готовности выпускников к обучению в школе на основании диагностики
образовательного учреждения

Показатели готовности

Уровни развития выпускников подготовительных групп (процент к общему числу)

количество выпускников 200…  год

количество выпускников 200…  год

количество выпускников 200…  год

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего


12.8. Качественные характеристики , обеспечивающие превышение государственного стандарта
(по  желанию  образовательного учреждения данные таблицы могут быть изменены)

Показатели

Уровни развития выпускников подготовительных групп (процент к общему числу)

количество выпускников 200… год

количество выпускников 200… год

количество выпускников 200… год

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего



     Паспорт обсужден и утвержден на Совете образовательного учреждения.

     Протокол N от

     Печать ОУ                                            

     Заведующая (ий)                         
                                                              (подпись)                       Ф.И.О.

     
     




ПРИЛОЖЕНИЕ  N  8


Министерство образования и по делам молодежи  Республики Карелия
Государственное образовательное учреждение
Институт повышения квалификации работников образования


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА (ПАСПОРТ)


ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ,

ВЕЧЕРНЕГО (СМЕННОГО) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ,
МЕЖШКОЛЬНЬНОГО УЧЕБНОГО КОМБИНАТА



(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом ОУ)



(место нахождения)







200… год

Содержание

N п/п

Название раздела

Страницы

1.

Общие сведения об образовательном учреждении

3

2.

Руководители образовательного учреждения

4

3.

Нормативное правовое обеспечение реализации образовательных программ

5

4.

Сведения о материально-технической базе

6

5.

Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

7 - 8

6.

Сведения о руководящих и педагогических кадрах образовательного учреждения

9 - 14

7.

Сведения о контингенте обучающихся в образовательном учреждении

15 - 16

8.

Реализуемые образовательные программы

17 - 18

9.

Рабочие программы по учебным дисциплинам (курсам)

19

10.

Формы освоения образовательных программ по классам и/или параллелям за 3 учебных года

20

11.

Результаты реализации образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса за 3 предшествующих аттестации года

21

12.

Формы самоуправления образовательным учреждением

22

13.

Количественные показатели результативности образовательных программ


23 - 33

14.

Сохранность контингента образовательных программ за 3 года.

34 - 35

15.

Информация о достижениях выпускников общеобразовательных программ  за последние 3 года*

35 - 36

16.

Сведения о социальной адаптации выпускников

37



     Примечание. Нумерация страниц уточняется образовательным учреждением после окончательного заполнения Информационной карты.


1. Общие сведения об образовательном учреждении

     1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом
     
     

     1.2. Краткое наименование образовательного учреждения (если такое имеется в учредительных документах)
     

     1.3. Юридический адрес
     

     1.4. Фактический адрес
     
(при наличии нескольких площадок для ведения образовательной деятельности - указать все адреса)

     1.5. Телефоны:
     факс:
     E-mail

     1.6. Учредители
     
     
(название организации или ФИО юридического лица, адрес, телефон, учредительный договор, время заключения)

     1.7. Дата создания учреждения, наименование документа
     

     1.8. Место регистрации Устава
     
     

     регистрационное свидетельство N от ,

     кем и когда утвержден
     

     1.9. Лицензия серия N от
      

(кем выдана и на какой срок)

     1.10. ОГРН

     1.11. ИНН

     1.12. ОКПО

     1.13. Документ, подтверждающий прохождение предыдущей аттестации (приказ об итогах
аттестации)



     1.14. Свидетельство о государственной аккредитации и дата выдачи

2. Руководители образовательного учреждения


     2.1. Директор

(фамилия, имя, отчество)

     

(телефон)

     

(категория)

     2.2. Заместители директора
     

(фамилия, имя, отчество)

     

(телефон)

     

(курируемое направление деятельности, категория)

     

(фамилия, имя, отчество)

     

(телефон)

     

(курируемое направление деятельности, категория))

     

(фамилия, имя, отчество)

     

(телефон)

     

(курируемое направление деятельности, категория)

     

(фамилия, имя, отчество)

     

(телефон)

     

(курируемое направление деятельности, категория)

     2.3. Руководители структурных подразделений
     

(фамилия, имя, отчество)

     

(телефон)

     

(название структурного подразделения, категория)

     

(фамилия, имя, отчество)

     

(телефон)

     

(название структурного подразделения, категория)


3. Нормативное правовое обеспечение реализации образовательных программ


     3.1. Перечень учредительных документов (устав, договор с учредителем, лицензия и др.)

    

     3.2. Перечень локальных актов (приказы, положения, распоряжения, инструкции, порядки и др.)
     
     
     
     

     3.3. Перечень организационно-педагогических документов (образовательные программы, планы работы, расписание, книги учета, журналы и другие документы)

     
     
     
    

4. Сведения о материально-технической базе


       Год ввода здания
       Тип здания
                                     (типовое, приспособленное)

     Число мест для обучающихся

N
п/п

Набор помещений

Количество

Количество мест

Общая площадь

1.

Учебные помещения (всего):

В том числе:

Учебные кабинеты

Лаборатории

Компьютерный класс

Классы-кабинеты

Учебные мастерские

2.

Спортивный зал

3.

Столовая (буфет)

4.

Спортивная площадка

5.

Кабинеты для специалистов (психолог, логопед и др.)

6.

Медицинский пункт

7.

Библиотека

Универсальный фонд

Методическая литература

Справочная литература

Другая литература

8.

Актовый зал

9.

Музыкальный зал

10.

Музей

11.

Учебно-опытный участок

12.

Земельный участок (помимо учебно-опытного)

13.

Теплица

14.

Общежитие (интернат)

15.

Автотранспорт

16.

Другое


5. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса


     5.1. Перечень компьютеров, имеющихся в образовательном учреждении

Тип техники

Год установки

Где установлен
(кабинет)

Кем используется


5.2. Компьютерные программы

N  п/п

Программы

Наименование

Разработчик

Где применяется

1.

Развивающие игры для обучающихся

2.

Программы для обучающихся

3.

Программы для руководителей и педагогов


5.3. Использование Интернет - ресурса

Тип канала связи

Машина для работы в Интернете

Периодичность работы с образовательным
ресурсом

Ответственные


5.4. Электронная почта

Тип канала связи

Электронный адрес

Почтовая машина

Где
установлена

Состояние (рабочее,
не раб.)

Ответственный


5.5. Оргтехника

Название

Марка

Где установлен

Ответственный

Состояние
(рабочее, нерабочее)

Факс

Копировальный аппарат


5.6. Проекционная техника

Название

Марка

Где установлен

Состояние (рабочее, нерабочее)

Ответственный



5.7. Перечень видео, аудио техники

Название

Количество

Где установлено

Кем используется

Ответственный


6. Сведения о руководящих и педагогических кадрах образовательного учреждения

Состав кадров образовательного учреждения

200…/200…г

200…/200…г

200…/200…г

кол-во педагогов

% от
общего
числа
педагогов

кол-во педагогов

% от
общего
числа
педагогов

кол-во педагогов

% от
общего
числа
педагогов

1. Всего педагогических  работников:
В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- совместители

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

2. Состав руководящих  и педагогических кадров по образованию:

Высшее - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Незаконченное высшее - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Среднее профессиональное (педагогическое) - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Среднее профессиональное (непедагогическое) - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Среднее (полное) общее образование-всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

3. Состав руководящих  и педагогических кадров по квалификационным категориям:

Имеют квалификационные категории:

Всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

-совместители

Специалисты:

- постоянные:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Имеют высшую квалификационную категорию:

Всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:

- постоянные:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Имеют первую квалификационную категорию:

Всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты :

- постоянные:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Имеют вторую квалификационную категорию:

Всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

-совместители

Специалисты :

- постоянные:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Имеют ученую степень:

Кандидат наук:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:

- постоянные:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

4. Сведения о повышении квалификации (за последние 5 лет)

Прошли курсы по образовательной программе объемом  144 часа

Всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:

- постоянные:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

Прошли краткосрочные курсы по образовательной программе объемом до 72 до 72 часов (за последние 5 лет):

Всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:

- постоянные:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие

- совместители:

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- другие



6.1.   Методическое обеспечение образовательного процесса

N  п/п

Содержание деятельности

    200../200…г.

    200../200…г.

    200../200…г.

1

2

3

4

5

1.

Наличие системы непрерывного повышения квалификации:

на уровне образовательного учреждения

на уровне муниципалитета

на региональном уровне

на межрегиональном уровне

2.

Количество руководящих и педагогических кадров, прошедших профессиональную переподготовку  в установленном порядке за последние 5 лет (% к общему количеству)

3.

Наличие постоянно действующих органов самоуправления, обеспечивающих научно-методическое сопровождение процесса

методический совет

методические объединения

проблемные лаборатории

творческие группы

иные профессиональные объединения (перечислить)

4.

Популяризация передового педагогического опыта (перечислить):

статьи в периодической печати

статьи в научных сборниках  (тезисы докладов)

издание брошюр

издание научно-методических пособий, авторских программ

5.

Наличие на базе ОУ системы повышения квалификации руководителей, специалистов других учреждений (указать)

методическое обучение специалистов района (города)

методическое обучение специалистов республики

наличие практики студентов высших профессиональных образовательных учреждений,  средних профессиональных образовательных учреждений

6.

Использование потенциала научных учреждений, высших и средних специальных учебных заведений, творческих организаций, и союзов. Работа по договорам (указать)

7.

Наличие системы диагностики уровня развития педагогического потенциала. Прогнозирование профессиональных достижений по результатам диагностики




7. Сведения о контингенте обучающихся в образовательном учреждении
( по каждой образовательной программе)

     7.1. Образовательная  программа

(полное наименование программы)

Контингент

 

200…/200… учебный год

200…/200... учебный год

200…/200… учебный год

Количество классов/ количество обучающихся по общеобразовательной программе

В том числе:

- количество классов/ количество обучающихся по общеобразовательной программе с дополнительной (углубленной) подготовкой гуманитарного профиля

В том числе:

- количество классов / количество обучающихся по общеобразовательной программе с дополнительной (углубленной)  подготовкой по предметам естественно-научного профиля

В том числе:

- количество классов / количество обучающихся по общеобразовательной программе с дополнительной ( углубленной) подготовкой по предметам технического профиля

В том числе:

- количество классов / количество обучающихся по общеобразовательной программе с дополнительным (углубленным) изучением по отдельным предметам  (перечислить предметы и контингент по ним)

- Количество классов компенсирующего обучения/количество обучающихся

- Количество классов (групп) по общеобразовательной программе специального (коррекционного) обучения 1-8 вида (указать каждый вид,  реализуемый в ОУ, отдельно) для обучающихся с отклонениями в развитии/количество обучающихся

- Другие

Количество групп продленного дня/ количество детей

Всего:

Социальный состав обучающихся

В том числе из:

- полных семей

- неполных семей

- многодетных семей

- семей, находящихся в социально опасном положении

- семей опекаемых детей

- учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Распределение обучающихся по группам здоровья:

-  Группа 1

- Группа 2

- Группа 3

- Группа 4

- Дети-инвалиды

Дети, состоящие на учете ИДН и КДН, занимающиеся по образовательной программе данного уровня:

- ИДН:

- КДН:

Обучающиеся,  имеющие определение
наказания судом



8. Реализуемые образовательные программы

Ступень обучения

Виды образовательных программ

общеобразовательные программы

общеобразовательные программы, обеспечивающие дополнительную (углубленную)
подготовку

дополнительные
общеобразовательные программы по
направленностям

другие

I ступень







II ступень







III ступень











9. Рабочие программы по учебным дисциплинам (курсам)
(отдельно по каждой образовательной программе)

Части
учебного плана

Образовательная область

Образовательные компоненты (учебные предметы,
курсы по
выбору)

Рабочие
программы
(наименование учебных  курсов, дисциплин)

Количество часов
(в неделю)

Уровень
экспертизы

Срок реализации

Учебно-методическое обеспечение
программы

учебники

учебно-методические пособия


Федеральный компонент

Национально-региональный компонент

Компонент образовательного учреждения





10.  Формы освоения образовательных программ по классам и/или параллелям за 3 учебных года

Ступень обучения

Год обучения

Формы


очная


очно-заочная


заочная


самообразование


индивидуальная


экстернат

обучение на дому

семейное образование

класс

кол-во

класс

кол-во

класс

кол-во

класс

кол-во

класс

кол-во

класс

кол-во

класс

кол-во

класс

кол-во


11. Результаты реализации образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса за 3 предшествующих аттестации года


по образовательной программе

(заполняется на каждую образовательную программу)

N
 п/п

Рабочие учебные программы

Выполнение программы выпускниками по 3 предшествующим годам

Срок
освоения

Кол-во
часов по
учебному
 плану

Фактически
выдано
часов на одного
обучающегося

% соотношение

Причина не
выполнения

200..

200..

200..

200..

200..

200..



12. Формы самоуправления образовательным учреждением

Государственно - общественные
органы

Наличие

200__

200__

200__

1. Попечительский совет

2. Общеучрежденческая конференция

3. Совет учреждения

4. Педагогический совет

5. Научно-методический совет

6. Административный совет

7. Собрание трудового коллектива

8. Собрание обучающихся

9. Собрание родителей

10. Совет обучающихся

      

11. Совет родителей

12. Общественные объединения,               организации

13. Другие формы



13. Количественные показатели результативности образовательных программ

13.1. Контингент выпускников общеобразовательных программ
(по каждой образовательной программе)


     Образовательная программа

(полное наименование)

Контингент в разрезе программы и структуры классов

Количество  выпускников
(на конец каждого учебного года)

200__- 200__
учебный год

200__- 200__
учебный год

200__- 200__
учебный год

ВСЕГО выпускников:

Из них:
…-А (класс)

…-Б (класс)


13.2. Сведения о результатах освоения программы выпускниками


13.2.1. Сведения о результатах освоения программы выпускниками общеобразовательной программы начального общего образования за 3 предыдущих учебных года

Учебные предметы основной общеобразовательной программы начального общего образования

Количество выпускников, средний балл
по реализуемой образовательной программе

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

1.     

2.     

3.     

4.     

5.     

6.     

7.     

8.     

9.     

10.     

Итого средний балл по программе начального общего образования


Учебные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

1.     

2.     

3.     

4.     

5.     

6.     

7.     

Итого средний балл по программе, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

Учебные предметы общеобразовательной программы специального (коррекционного) обучения (указать какого вида)

1.     

2.     

3.     

4.     

5.     

6.     

7.     

Итого средний балл по общеобразовательной программе специального (коррекционного) обучения

Итого средний балл по общеобразовательной программе начального общего образования



13.2.2. Сведения о результатах освоения программы выпускниками общеобразовательной программы основного общего образования за 3 предыдущих учебных года


Учебные предметы основной общеобразовательной программы основного общего образования

Количество выпускников, средний балл
по реализуемой образовательной программе

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Итого средний балл по программе основного общего образования


Учебные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Итого средний балл по программе, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

Учебные предметы общеобразовательной программы специального (коррекционного) обучения (указать какого вида)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Итого средний балл по общеобразовательной программе специального (коррекционного) обучения

Итого средний балл по общеобразовательной программе основного общего образования


13.2.3. Сведения о результатах освоения программы выпускниками общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования за 3 предыдущих учебных года



Учебные предметы основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования

Количество выпускников, средний балл
по реализуемой образовательной программе

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Итого средний балл по программе среднего (полного)  общего образования


Учебные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Итого средний балл по программе, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

Итого средний балл по общеобразовательной программе среднего (полного)  общего образования





13.3. Сведения об итоговой аттестации выпускников общеобразовательной программы

13.3. 1. Сведения об итоговой аттестации выпускников общеобразовательной программы
основного общего образования за 3 предыдущих учебных года


Учебные предметы основной общеобразовательной программы

Количество выпускников, средний балл
по реализуемой образовательной программе

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

1.     

2.     

3.     

4.     

5.     

6.     

7.     

8.     

9.     

10.     

11.     

12.     

13.     

Итого средний балл по основной общеобразовательной программе:

Учебные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

в том числе:

- отдельные предметы

1.     

2.     

3.     

4.     

- предметы гуманитарного профиля

1.     

2.     

- предметы естественно-научного профиля

1.

2.     

-     предметы технического профиля

1.

2.

Итого средний балл по программе, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

Учебные предметы общеобразовательной программы специального (коррекционного) обучения (указать какого вида)

1.     

2.     

3.     

4.     

Итого средний балл по общеобразовательной программе специального (коррекционного) обучения

Итого средний балл по общеобразовательной программе основного общего образования





13.3.2. Сведения об итоговой аттестации выпускников общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования за 3 предыдущих учебных года


Учебные предметы основной общеобразовательной программы

Количество выпускников, средний балл
по реализуемой образовательной программе

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

200__-200__  учебный год

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

1.     

2.     

3.     

4.     

5.     

6.     

7.     

8.     

9.     

Итого средний балл по основной общеобразовательной программе:

Учебные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

в том числе:

- отдельные предметы

1.

2.

3.

4.

- предметы гуманитарного профиля

1.

2.

- предметы естественно-научного профиля

1.

2.

- предметы технического профиля

1.

2.

- иные профили

Итого средний балл по общеобразовательной программе, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку

Итого средний балл по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования



13.4. Формы проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных  программ основного общего и среднего (полного) общего образования (для образовательных учреждений обеспечивающих дополнительную углубленную подготовку - отдельно по каждой программе)

Формы итоговой аттестации

200_ /200_
уч. год

200_ /200_
уч. год

200_ /200_
уч. год

Государственная итоговая аттестация:

Основное общее образование

1. устный экзамен

2. письменный экзамен

3. защита экзаменационных работ (рефератов и др.)

4. тестирование

5. собеседование

6. Другие формы (перечислить)

Среднее (полное) общее образование

1. устный экзамен

2. письменный экзамен

    в том числе ЕГЭ

3. защита экзаменационных работ (рефератов и др.)

4. тестирование

5. собеседование

6. Другие формы (перечислить)

Итоговая аттестация проводимая ОУ

Основное общее образование

1. устный экзамен

2. письменный экзамен

3. защита экзаменационных работ (рефератов и др.)

4. тестирование

5. собеседование

6. Другие формы (перечислить)

Среднее (полное) общее образование

1. устный экзамен

2. письменный экзамен

    в том числе ЕГЭ

3. защита экзаменационных работ (рефератов и др.)

4. тестирование

5. собеседование

6. Другие формы (перечислить)


13.5. Сведения о результативности дополнительной общеобразовательной программы по направленностям за 3 года*

Направленность программы

200__/ 200__ уч. год

200__/ 200__ уч. год

200__/ 200__ уч. год

кол-во обучающихся по программе (на входе)

кол-во не справившихся с программой

всего выпускников по программе

% от общего количества

кол-во обучающихся по программе (на входе) программе

кол-во не справившихся с программой

всего выпускников по программе

% от общего количества

кол-во обучающихся по программе (на входе)

кол-во не справившихся с программой

всего выпускников по программе

% от общего количества

1.

2.

3.

4.

5.


* - заполняет учреждение, реализующее дополнительные общеобразовательные программы по уровням и  направленностям, заявленные на аттестацию в соответствии с лицензией.  


13.6. Сведения о результативности  программы профессиональной подготовки за 3 года*



Программы

200__/ 200__ уч. год

200__/ 200__ уч. год

200__/ 200__ уч. год

количество обучающихся по программе

всего выпускников по программе

присвоен квалификационный разряд

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

количество обучающихся по программе

всего выпускников по программе

присвоен квалификационный разряд

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

количество обучающихся по программе

всего выпускников по программе

присвоен квалификационный разряд

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

1.

2.

3.


* - заполняет учреждение, реализующее программы профессиональной подготовки, заявленные на аттестацию в соответствии с лицензией

14. Сохранность контингента образовательных программ за 3 года


14.1.Сохранность контингента основных общеобразовательных программ

Учебный год

Уровень общеобразовательных программ

Начальное общее
образование

Основное общее
образование

Среднее (полное) общее
образование

поступили в 1 класс в … уч. году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

поступили в 5 класс в … уч. году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

поступили в 10 класс в … уч. году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

200_/200_


14.2.Сохранность контингента общеобразовательных программ с дополнительной
 (углубленной) подготовкой (по каждой программе отдельно)

Учебный год

Уровень общеобразовательных программ

Начальное общее
образование

Основное общее
образование

Среднее (полное) общее
образование

поступили в 1 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

поступили в 5 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

поступили в 10 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

200_/200_


14.3.Сохранность контингента дополнительных общеобразовательных программ




Учебный год

Уровень общеобразовательных программ

Начальное общее
образование

Основное общее
образование

Среднее (полное)
общее образование

поступили в 1 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

поступили в 5 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

поступили в 10 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

200_/200_



14.4.  Сохранность контингента программ профессиональной подготовки




Учебный год

Наименование
программы

Наименование
программы

Наименование
программы

поступили в 1 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

поступили в 5 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

поступили в 10 класс в … уч.году

освоили образовательную программу

%
сохранности контингента

200_/200_


15. Информация о достижениях выпускников общеобразовательных программ  за последние
3 года*

N  п/п

Показатели

Учебный год

200_ - 200_

200_ - 200_

200_ - 200_

1.

2

3

4

5

1

Всего выпускников:

Общеобразовательная программа начального общего образования

общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

2.

Окончили школу:

с отличием

с золотой медалью

с серебряной медалью

3.

Победители олимпиад:

районных

общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

региональных

общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

российских

общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

международных

общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

4.

Дипломанты, лауреаты, призеры конкурсов, конференции; соревнований:

районных

общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

региональных

общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

российских

общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

международных

Общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования


*П. 15. заполняется по желанию образовательного учреждения. Наименование программ должно соответствовать фактически реализуемым.


16. Сведения о социальной адаптации выпускников

Учебный год

выпускники общеобразовательной программы основного общего образования, продолжающие образование

трудоустроены

инвалиды,
находящиеся дома

% социальной
адаптации

выпускники общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, продолжающие образование

трудоустроены

инвалиды,
находящиеся дома

% социальной
адаптации

кол-во
выпускников

по общеобразовательной программе
среднего (полного)
общего образования

по программе начального
профессионального образования

по программе
среднего профессионального
 образования

кол-во
выпускников

по образовательной программе
высшего
 профессионального образования

по образовательной программе
среднего
 профессионального образования

по программе начального
 профессионального образования


200../
200..
уч. г.









200../
200..
уч. г.







200../
200..
уч. г.








Содержание Информационной карты обсуждено и принято  Советом  ОУ

 (наименование ОУ)

 
       «_____»200_ г.

     Директор
                    (подпись)                                                                                                                                                                              

     Печать ОУ

     



ПРИЛОЖЕНИЕ
 к информационным картам
образовательных учреждений,
 реализующих дошкольные
образовательные программы
                                                                                                                                              N 8-1


Министерство образования и по делам молодежи  Республики Карелия
Государственное образовательное учреждение
Институт повышения квалификации работников образования



ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА (ПАСПОРТ)


ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ




(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом ОУ)



(место нахождения)

200..год



Содержание

N

Название раздела

Страницы

1.

Сведения о материально-технической базе образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы.

3 - 4

2.

Сведения о контингенте воспитанников образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы.

5

3.

Организационно-педагогические условия образовательного процесса.

6 - 7

4.

Перечень рабочих программ учебных курсов (занятий) и  используемых технологий

8 - 9

5.

Наличие предметно - развивающей среды

10 - 11

6.

Результативность реализации образовательной программы

11


Примечание. Нумерация страниц уточняется образовательным учреждением после окончания заполнения Информационной карты.





1. Сведения о материально-технической базе образовательного учреждения,

реализующего дошкольные образовательные программы

1.1. Типовые характеристики зданий:


     а) Всего зданий:

     б) Здание N 1, N 2*

     в) Тип здания: типовое, приспособленное (нужное подчеркнуть)

     г) Год ввода здания (постройки)

     д) Общая площадь

     е) Проектная наполняемость

     ж) Площадь помещений ОУ в расчете на одного воспитанника
            

N  п/п

Набор помещений

Количество
помещений

Количество мест, экземпляров

Общая площадь

1.     

Групповые комнаты

2.     

Спальни

3.     

Раздевалки

4.     

Детские туалеты

5.     

Умывальные комнаты

6.     

Буфетные (столовые)

7.     

Моечные (для младшего воспитателя)

8.     

Гостиная

9.     

Компьютерно-игровой комплекс

10.     

«Зимний сад»

11.     

Кабинет  учителя-логопеда

12.     

Кабинет для коррекционной работы с детьми

13.     

Кабинет психолога

14.     

Музыкальный зал

15.     

Физкультурный зал

16.     

Плавательный бассейн

17.     

Помещение для изостудии

18.     

Помещение для театральной деятельности

19.

Помещение для развития экологической культуры детей.

20.

Музей (изба)

21.

Мастерские

22.

- Другие помещения для образовательной деятельности (указать какие)

23.

- Методический кабинет

24.

Медицинский кабинет  в т.ч.,

Изолятор

Процедурная

Физиокабинет

Кабинет массажа

Фитобар

Кабинет ЛФК

25.

Помещения для организации питания

Пищеблок, в т.ч.,

Кухня

Разделочный пункт

Раздаточный  пункт

26.

Прачечная

27.

Земельный участок (всего площадь)

Участки возрастных групп (количество)

Спортивные площадки (количество)

Сад (да, нет)

Огород

Цветник

Наличие теневых навесов (веранды) (кол-во)

Хозяйственные постройки


* Данные по характеристике здания N 2 заполняются рядом, через запятую.
     

2. Сведения о контингенте воспитанников образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы


Структура контингента

200../200…г.

200../200..г.

200../200..г.

Всего

% от общего

Всего

% от общего

Всего

% от общего

2.1. Контингент воспитанников:

Всего детей в  ДОУ:

В том числе:

Раннего возраста (от 2 месяцев до 1 года)

От 1 года до 2 лет

От 2 до 3 лет

Дошкольного возраста:

-     От 3 до 4 лет

-     От 4 до 5 лет

-     От 5 до 6 лет

-     От 6 до 7 лет

2.2. Социальный состав семей воспитанников:

В том числе:

-     Рабочие

-     Служащие

-     Домохозяйки

-     Предприниматели

-     Безработные

-     Многодетные семьи

-     Полные семьи

-     Неполные семьи

-     Семьи социального риска

-     Дети, находящиеся под опекой

-     Дети беженцев и вынужденных
-     переселенцев

-     Дети - инвалиды

2.3. Сохранность контингента:

- Посещали ДОУ 1 год

- Посещали ДОУ 2 года

- Посещали ДОУ  3 года

- Посещали ДОУ 4 года

- Посещали ДОУ 5 лет





3. Организационно-педагогические условия образовательного процесса

Таблица 3.1

3.1. Фактическая наполняемость групп за последние 3 года

Наименование групп

… год
групп/мест

… год
групп/мест

… год
групп/мест

Группы общеразвивающего вида:

Группы раннего возраста (укажите возраст)

I младшая группа

II младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Разновозрастная группа (укажите возраст)

 Итого:

Группы компенсирующего вида:

с отклонениями в развитии;

с отклонениями в здоровье (специализация)

Группы специального (коррекционного) обучения:
(указывается патология)

Группы неполного дня

Группы выходного дня

Группы кратковременного пребывания детей

Группы повышенной комфортности

Другие группы


     Примечание. В таблице 3.1. указывается дробью: в числителе - количество соответствующих групп, в знаменателе - средняя посещаемость группы. Например: 2/20

Таблица 3.2.

3.2. Режим работы образовательного учреждения, реализующего дошкольные
 образовательные программы

N  п/п

Организации
 режима работы

Год

200…/200…

200…/200…

200…/200…

1.

Продолжительность рабочей недели (дней)

2.

Длительность работы ДОУ: а)10,5ч.  б) 11ч.  в) 12-14ч. г) 24ч* д) другое**

миним.

максим.

миним.

максим.

миним.

максим.

3.

Организационная форма обучения (занятия),
 количество занятий с детьми в разных возрастных группах:
-     ранний возраст         
-     младший возраст      
-     средний возраст       
-  старший возраст      

4.

Продолжительность фронтальных занятий с детьми (в минутах)
-     ранний возраст         
-     младший возраст      
-     средний возраст       
-     старший возраст      

5.

Другие формы проведения занятий (кол-во в неделю)
-     ранний возраст-
-     младший возраст-
-     средний возраст-
-    старший возраст-
а) Подгрупповые
б) Индивидуальные
в) Дополнительные***




6.

Продолжительность перерывов (мин)

мин.

макс.

7.

Число занятий в неделю:

Познавательно - речевого развития

Художественно - эстетического развития

Физического развития

Социально-личностного развития


     * В случаях, если группы образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы работают с разной продолжительностью, указывается количество групп и длительность работы. Например, 3 гр.-10,5 ч., 2 -11 ч., 1 - 24 ч.

     ** Указывается количество групп и продолжительность работы.

     *** Напротив возраста указываются буквы, соответствующие формам занятий и их количество, например, ранний возраст - А) 4; б) 16; в) 4.
     

4. Перечень рабочих программ учебных курсов (занятий) и  используемых технологий

N  п/п

Направление
 развития детей

Виды занятий
(в соответствии с используемой комплексной программой

Название групп

1 мл.гр*

2 мл.*

Средняя*

Старшая*

Подготови-тельная*

Разновозр.
группа*

1.

Физическое
развитие

Физкультурное  занятие

2.

Познавательно - речевое развитие

Ознакомление
с окружающим

Математика

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Ознакомление с
художественной
литературой

3.

Социально-личностное
 развитие

Ребёнок и окружающий мир

Предметное окружение

4.

Художественно-эстетическое развитие

Изодеятельность
Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

Ручной труд

Музыкальное


     *   Указываются используемые парциальные программы и технологии. Если в каких-то группах  используются дополнительные комплексные программы, то их следует указать.
     

4.1. Перечень рабочих программ  учебных курсов (занятий) и  используемых технологий в специализированных  группах

N  п/п

Направление
 развития детей

Виды занятий
(в соответствии с используемой программой

Название групп

компенсирующие
группы

специализирван ные группы

группы
неполного дня

группы
выходного дня

группы кратковременного пребывания детей

группы
 малой
наполняемости

с отклонениями в развитии

с отклонениями в здоровье

1.

Физическое
развитие

Физкультурное  
занятие

2.

Познавательно - речевое развитие

Ознакомление
с окружающим

Математика

Развитие речи

Подготовка к
обучению грамоте

Ознакомление с
художественной
литературой

3.

Социально-личностное
развитие

Ребёнок и
окружающий мир

Предметное
 окружение

4.

Художественно-эстетическое развитие

Изодеятельность
Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

Ручной труд

Музыкальное


5. Наличие предметно - развивающей среды

Развивающая среда

200…/200…
учебный год

200…/200…
учебный год

200…/200…
учебный год

1

2

3

4

Количество единиц

Младенческий возраст:
наличие манежа,
утепленного пола, горки,
качелей и др.


 Ранний возраст:
Игровой  материал:
игрушки-вкладыши,
коробки разных размеров,
разноцветные кубики,
мячи и т.д.
для сюжетных игр:
куклы и игрушки животных разных размеров;
строительные материалы разных форм и цветов.
неоформленный материал:
кубики, палочки, лоскутки
ткани и т.д.

другое

Дошкольный возраст

проигрыватель

набор пластинок

магнитофон

набор кассет

диапроектор

набор слайдов

телевизор

видеомагнитофон

другое

Наличие пособий

игровой деятельности

физической культуры

Познавательной и речевой деятельности

музыкальной культуры

экологической культуры

элементарных математических представлений

изобразительной деятельности

трудовой деятельности

творческой деятельности

Для театрализованной деятельности

Наглядный и иллюстративный материал

другое

Медицинское обеспечение

установка тубус-кварц УВЧ

электрофорез

аппараты для
приготовления
кислородных коктейлей

оборудование для озонирования воздуха

фитоаэронизаторы

другое:
(перечислите)

другое

Обеспечение литературой

Методическая

Научная

Детская художественная литература



6.  Результативность реализации образовательной программы

Таблица 6. 1.

6.1.  Динамика состояния здоровья детей по группам здоровья

Группа
здоровья

Количество выпускников 200…

Количество выпускников 200…

Количество выпускников 200…

в том числе

в том числе

в том числе

На входе в программу

На выходе из программы

На входе в программу

На выходе из программы

На входе в программу

На выходе из программы

1 гр.

2 гр.

3 гр.

4 гр.


Таблица 6.2.

6.2. Оценка состояния заболеваемости детей (общий контингент)

Год

Число дней,
пропущенных
одним ребенком
по болезни

Количество и %
часто
болеющих
детей

Количество и %
детей с
хроническим
заболеванием

Количество и %
детей с
нарушением
здоровья,
вызванного
адаптацией к
ДОУ

количество

% от общего числа

количество

% от общего числа

количество

% от общего числа

200…

200…

200…


Таблица 6. 3


6.3.  Показатели заболеваемости детей за 3 года

Год

Число случаев зарегистрированных заболеваний

Число дето - дней пропущенных по болезни

В том числе  из них:
 простудные/
инфекционные

всего

в т.ч. на 1 ребенка

всего

% от общего кол-ва пропущенных дето-дней

всего

% от общего кол-ва пропущенных дето-дней по болезни

200…

200…

200…


Таблица 6. 4

6.4.  Показатели физического развития детей

Уровни развития детей (количество и процент)

Наименование группы

200… год

200… год

200… год

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего


     Примечание: количество и процент указать через дробь знаменатель кол-во; числитель процент от общего количества детей. (к таблице N 4.4)


6. 5.    Уровни развития  звуковой культуры речи выпускников образовательной программы


 Таблица 6. 5. 1.

6.5.1. Из общеразвивающих групп

Годы

Число выпускников программы

Из них с чистой речью

Количество выпускников,  не произносящих 1-2,3-5,>5 звуков

Количество  выпускников с заиканием

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

200…

200…

200…



Таблица 6.5. 2

6.5.2.  Из групп детей, имеющих нарушение речи

Годы

Число выпускников программы

Из них с чистой речью

Количество выпускников, не произносящих 1-2,3 - 5, >5 звуков

Количество выпускников с заиканием

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

200…

200…

200…



6.6. Показатели физического развития выпускников образовательной программы


Уровни развития выпускников подготовительных групп (количество и процент)

Общее количество выпускников

200… год

200… год

200… год

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП


6.7.   Результаты готовности выпускников к обучению в школе на основании диагностики
 образовательного учреждения

Показатели готовности

Уровни развития выпускников подготовительных групп (процент к общему числу)

Количество выпускников 200… год

200… год

200… год

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего


6.8.  Качественные характеристики, обеспечивающие превышение государственного стандарта (по  желанию  образовательного учреждения данные таблицы могут быть изменены)

Показатели

Уровни развития выпускников подготовительных групп (процент к общему числу)

количество выпускников 200… год

количество выпускников 200… год

количество выпускников 200… год

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего



Паспорт обсужден и утвержден на Совете образовательного учреждения.

Протокол N от

Печать ОУ                                            
Заведующая (ий)                       
                                                              (подпись)                                Ф.И.О.

                           


ПРИЛОЖЕНИЕ N 9


Министерство образования и по делам молодежи Республики Карелия
Государственное образовательное учреждение
Институт повышения квалификации работников образования




ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА (ПАСПОРТ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ  ДЛЯ ДЕТЕЙ - СИРОТ И ДЕТЕЙ,
ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
 



(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом ОУ)

(место нахождения)



200 … год

Содержание

N п/п

Название раздела

Страницы

1.

Общие сведения об образовательном учреждении

3

2.

Руководители образовательного учреждения

4

3.

Нормативное правовое обеспечение реализации образовательных программ

5

4.

Сведения о материально-технической базе

6 - 7

5.

Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

7 - 8

6.

Сведения о руководящих и педагогических кадрах учреждения

9 - 14

7.

Сведения о контингенте воспитанников образовательного учреждения

15 - 16

8.

Реализуемые программы

17

9.

Рабочие программы по учебным дисциплинам (курсам)

19

10.

Результаты реализации образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса за 3 предшествующих аттестации года.

20

11.

Программа деятельности «Содержание и воспитание обучающихся,  воспитанников» за 3 года

21

12.

Рабочие учебные программы, реализуемые в учреждении
в рамках дополнительных общеобразовательных программ по направленностям

22

13.

Формы самоуправления образовательным учреждением

23

14.

Количественные показатели результативности реализации программ

23 - 29



     Примечание: Нумерация страниц уточняется образовательным учреждением после окончательного заполнения  информационной карты.


1. Общие сведения об образовательном учреждении


     1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом  
 

     1.2. Краткое наименование образовательного учреждения (если такое имеется в учредительных документах)
     


     1.3. Юридический адрес

     1.4. Фактический адрес

(при наличии нескольких площадок для ведения образовательной деятельности - указать все адреса)

     1.5. Телефоны:
     факс:
     E-mail

     1.6. Учредители
     

(название организации или ФИО юридического лица, адрес, телефон, учредительный договор, время заключения)


     1.7. Дата создания учреждения, наименование документа
          
     1.8. Место регистрации Устава
     

     регистрационное свидетельство N от , кем и когда утвержден

     1.9. Лицензия N от

(кем выдана и на какой срок)

     1.10. ОГРН

     1.11. ИНН

     1.12. ОКПО

     1.13. Документ, подтверждающий прохождение предыдущей аттестации (Приказ об итогах аттестации)


     1.14. Свидетельство о государственной аккредитации и дата выдачи

2. Руководители образовательного учреждения

     1. Директор

(фамилия, имя, отчество)

     

(квалификационная категория)

     2. Заместители директора

(фамилия, имя, отчество)

(квалификационная категория)

(курируемое направление деятельности)

(фамилия, имя, отчество)

(квалификационная категория)

(курируемое направление деятельности)

(фамилия, имя, отчество)

(квалификационная категория)

(курируемое направление деятельности)

(фамилия, имя, отчество)

(квалификационная категория)

(курируемое направление деятельности)

     3. Руководители структурных подразделений

(фамилия, имя, отчество)

(квалификационная категория)

(название структурного подразделения)


(фамилия, имя, отчество)

(квалификационная категория)

(название структурного подразделения)



3. Нормативное правовое обеспечение содержания деятельности
 образовательного учреждения

     3.1. Перечень учредительных документов:

     Устав

     Учредительный договор

     Лицензия

     3.2. Перечень локальных актов (приказы, положения, инструкции, правила, порядки, договоры и т.д.)

     
     
     
     
     
     
     
    

    3.3.  Перечень организационно-управленческих документов (протоколы и решения педагогических советов, методических советов, семинаров и т.д., графики работы, планы, программы и т.д.)


     
     
     
     
     
     
     



4. Сведения о материально-технической базе  



     1. Год ввода здания

     2. Тип здания           
                    (типовое, приспособленное)

       3. Число мест для обучающихся

N  п/п

Набор помещений

Кол-во

Кол-во мест

Общая площадь

1.

Помещения для проживания детей (всего):

     Комнаты отдыха

     Спальные комнаты

2.

     Комнаты для санитарно - гигиенических процедур (всего)

     В том числе:

     Туалетные комнаты

     Душевые

     Сауны

     Прачечные

     Сушильные комнаты

     Прочие:

3.

     Помещения по реабилитации, оказанию медицинских услуг

     В том числе:

     Кабинет педагога-психолога

     Кабинет логопеда

     Кабинет социального логопеда

     Кабинет дефектолога

     Прочие:

4.

     Кабинет врача

     Процедурный кабинет

     Стоматологический кабинет

     Физио-кабинет

     Кабинет лечебной физкультуры и массажа

     Изолятор

     Прочие:

5.

     Столовая

6.

     Помещения для социализации и подготовки к самостоятельной жизни

     Учебные мастерские

     Спортивный зал

     Тренажерный зал

     Музыкальный зал

     Актовый зал

     Библиотека

     Читальный зал

     Музей

     Кабинет СБО

     Компьютерный зал

     Стадион

     Тир

     Бассейн

7.

     Приусадебное хозяйство

     Земельный участок

     Учебно-опытный участок

     Теплица

     Ферма

     Прочие:

8.

     Автотранспорт

9.

     База отдыха:




5. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса


5.1. Перечень компьютеров, имеющихся в образовательном учреждении

Тип техники

Год установки

Где установлен
(кабинет)

Кем используется



5.2. Компьютерные программы

N  п/п

Программы

Наименование

Разработчик

Где применяется

1.

Развивающие игры для обучающихся

2.

Программы для обучающихся

3.

Программы для руководителей и педагогов



5.3. Использование Интернет -  ресурса

Тип канала связи

Машина для работы в Интернете

Периодичность работы с образовательным ресурсом

Ответственные



5.4. Электронная почта

Тип канала связи

Электронный адрес

Почтовая машина

Где установлена

Состояние (рабочее,
не рабочее)

Ответственный







5.5. Оргтехника

Название

Марка

Где установлен

Ответственный

Состояние (рабочее, нерабочее)

Факс

Копировальный аппарат




5.6. Проекционная техника

Название

Марка

Где установлен

Состояние (рабочее, нерабочее)

Ответственный



5.7. Перечень видео, аудио техники

Название

Количество

Где установлено

Кем используется

Ответственный


6.Сведения о руководящих и педагогических кадрах учреждения

Состав кадров образовательного учреждения

200…/200…г

200…/200…г

200…/200…г

кол-во педагогов

%от общего
числа
педагогов

кол-во педагогов

% от общего
числа педагогов

кол-во педагогов

% от общего
числа педагогов

1. Всего педагогических работников:
В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

-педагог дополнительного образования

-музыкальный руководитель

- инструктора по труду

-педагог - организатор

-прочие

- совместители

2. Состав руководящих  и педагогических кадров по образованию:

Высшее -  (всего):

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

-музыкальный руководитель

- педагог- организатор

- инструктора по труду

-прочие:

- совместители

Незаконченное высшее (всего):

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- музыкальный руководитель

- педагог- организатор

- инструктора по труду

- прочие:

- совместители

Среднее профессиональное (педагогическое) - всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- музыкальный руководитель

- педагог- организатор

- инструктора по труду

- прочие:

- совместители

Среднее профессиональное (непедагогическое) - всего:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- музыкальный руководитель

- педагог- организатор

- инструктора по труду

- прочие:

- совместители

Среднее (полное) общее образование - всего

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

- постоянные

- совместители

Специалисты:

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

- музыкальный руководитель

- педагог- организатор

- инструктора по труду

- прочие:

- совместители

3. Состав руководящих  и педагогических кадров по квалификационным категориям:

Имеют квалификационные категории:

Всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

прочие:

- совместители

Имеют высшую квалификационную категорию:

Всего:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

прочие:

- совместители

Имеют первую квалификационную категорию:

Всего

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

прочие:

- совместители

Имеют вторую квалификационную категорию:

Всего

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

прочие:

- совместители

Имеют ученую степень:

Кандидат наук:

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

прочие:

- совместители

4. Сведения о повышении квалификации

Прошли курсы по образовательной программе объемом  144 часа (за последние 5 лет)

Всего

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

прочие:

- совместители

Прошли краткосрочные курсы по образовательной программе объемом до 72 часов (за последние 5 лет)

Всего

В том числе:

Руководители ОУ:

Руководители структурных подразделений

Педагоги:

-постоянные

-совместители

Специалисты:  

- постоянные

- педагоги-психологи

- учителя-дефектологи (логопеды)

- социальные педагоги

прочие:

- совместители




6.1   Методическое обеспечение образовательного процесса

N  п/п

Содержание деятельности

    200../200…г.

    200../200…г.

    200../200…г.

1

2

3

4

5

1.

Наличие системы непрерывного повышения квалификации:

на уровне образовательного учреждения

на уровне муниципалитета

на региональном уровне

на межрегиональном уровне

2.

Количество руководящих и педагогических кадров, прошедших профессиональную переподготовку  в установленном порядке за последние 5 лет (% к общему количеству)

3.

Наличие постоянно действующих органов самоуправления, обеспечивающих научно-методическое сопровождение процесса

методический совет

методические объединения

проблемные лаборатории

творческие группы

иные профессиональные объединения (перечислить)

4.

Популяризация передового педагогического опыта (перечислить):

статьи в периодической печати

статьи в научных сборниках  (тезисы докладов)

издание брошюр

издание научно-методических пособий, авторских программ

5.

Наличие на базе ОУ системы повышения квалификации руководителей, специалистов других учреждений (указать)

методическое обучение специалистов района (города)

методическое обучение специалистов республики

наличие практики студентов высших профессиональных образовательных учреждений,  средних профессиональных образовательных учреждений

6.

Использование потенциала научных учреждений, высших и средних специальных учебных заведений, творческих организаций, и союзов. Работа по договорам  (указать)

7.

Наличие системы диагностики уровня развития педагогического потенциала. Прогнозирование профессиональных достижений по результатам диагностики


7. Сведения о контингенте воспитанников образовательного учреждения

Контингент

200…/200… учебный год

200…/200... учебный год

200…/200… учебный год

Контингент воспитанников

1. Общее  количество групп/ кол-во воспитанников

В том числе:

Одновозрастные

Разновозрастные

Специальные (коррекционные)

2. Количество воспитанников (всего)

Мальчиков (% от общего числа)

Девочек (% от общего числа)

3. Состав воспитанников по возрасту (% от общего числа)

До 3-х лет

От 3-х до 7 лет

От 7 до 15 лет

 От 15 до 18 лет

От 18 до 23 лет

4. Социальный состав воспитанников (% от общего числа)

Дети- сироты

Дети, оставшиеся без попечения родителей

Дети, родители которых ограничены в родительских правах

Дети, родители которых осуждены

Дети, родители которых больны, недееспособны

Дети, поступившие по заявлению родителей, в том числе:

Дети одиноких матерей

Дети безработных

Дети беженцев и вынужденных переселенцев

Дети родителей - инвалидов

5. Состав воспитанников по уровню освоения образовательных программ:

Дошкольного образования,  в том числе:

Посещающие детские сады

Получающие образование на базе учреждения

Начального общего образования (всего детей)

В том числе в условиях детского дома

Основного общего образования (всего детей)

В том числе в условиях детского дома

Среднего (полного) общего образования (всего детей)

В том числе в условиях детского дома

Начального профессионального образования (всего детей)

Среднего  профессионального образования (всего детей)

6. Состав воспитанников по состоянию здоровья

Группа 1

Группа 2

Группа 3

Группа 4

Дети - инвалиды

Дети, имеющие отклонения в развитии (всего)

В том числе:

Нарушение речи

Нарушение опорно - двигательного аппарата

Задержка психического развития

Нарушение зрения

Умственная отсталость

Прочее:

7. Количество детей, находящихся в родственных отношениях (дети из биологических семей)

8. Количество детей, находящихся на патронатном воспитании (в %)

9. Количество детей, переданных под опеку и попечительство (в %)

10. Количество детей, переданных на усыновление (в %)

11. Количество детей, возвращенных в биологическую семью (в %)

12. Количество детей, поступивших в детский дом на кратковременное пребывание
(до одного года)

13. Количество детей, состоящих на учете:

 В том числе:

КДН

ИДН

Нарколога

Психиатра

Прочее:

14. Воспитанники,  имеющие определение наказания судом





8. Реализуемые  программы

Уровень образования

Виды программ

Программа деятельности  «Содержание и воспитание обучающихся, воспитанников»

Общеобразовательные программы

Общеобразовательная программа специального (коррекционного) обучения

Дополнительные общеобразовательные
программы
по направленностям

Профессиональная подготовка

Другие

Дошкольное
образование

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее (полное) общее образование

Начальное профессиональное образование

Среднее профессиональное образование


9. Рабочие программы по учебным дисциплинам (курсам)
(отдельно по каждой программе)

Части учебного плана

Образовательная область

Образовательные компоненты (учебные предметы, курсы по выбору)

Рабочие
программы
(Наименование учебных  курсов, дисциплин)

Количество часов

Уровень экспертизы

Срок реализации

Учебно-методическое обеспечение программы

учебники

учебно-методические пособия

























10. Результаты реализации образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса
за  3 предшествующих аттестации года

по образовательной программе

(заполняется на каждую образовательную программу)

N
 п/п

Рабочие программы

Выполнение программы выпускниками по 3 предшествующим годам

Срок
освоения

Кол-во
часов по
учебному
 плану

Фактически
выдано
часов на одного
обучающегося

% соотношение

Причина не
выполнения

200…..

200…..

200…..

200…..

200…..

200…..

 


11. Программа деятельности «Содержание и воспитание обучающихся, воспитанников» за 3 года

Основные направления программы

Реализация основных направлений

200__/ 200__ уч. год

200__/ 200__ уч. год

200__/ 200__ уч. год

1.

2.

3.

4.

5.


12. Рабочие программы, реализуемые в учреждении
в рамках дополнительных общеобразовательных программ по направленностям
(уровень, сроки реализации)

Уровни образования

Направленности

Художественно - эстетическая

Эколого-биологическая

Естественно научная

Туристско- краеведческая

Научно - техническая

Физкультурно-спортивная

Военно-патриотическая

Социально - педагогическая

Спортивно - техническая

Культурологическая

Дошкольное образование

Начальное
общее образование

Основное общее образование

Среднее                 (полное) общее образование


13. Формы самоуправления образовательным учреждением

Государственно - общественные
органы

Наличие

200…

200…

200…

1.     Попечительский совет

2.     Конференция учреждения

3.     Совет учреждения

4.     Педагогический совет

5.     Методический совет

6.     Административный совет

7.     Собрание трудового коллектива

8.     Собрание воспитанников

9.     Собрание законных представителей

10.     Совет воспитанников

11.     Общественные объединения, организации

12.     Другие формы




14. Количественные показатели результативности реализации программ


14.1. Контингент выпускников программ

Программа

Количество  выпускников
(на конец каждого учебного года)

200… - 200…
учебный год

200… - 200…
учебный год

200… - 200…
учебный год

всего на начало реализации программы

выпускники

всего на начало реализации программы

выпускники

всего на начало реализации программы

выпускники

1.

2.

3.

4.

5.

6.



14.2. Сведения о результативности программы деятельности «Содержание и воспитание обучающихся, воспитанников» по направленностям за 3 года



Направленность программы

200… / 200… уч. год

200… / 200… уч. год

200… / 200… уч. год

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

готовность к самостоятельной жизни (средний балл по результатам диагностики ОУ )

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

готовность к самостоятельной жизни (средний балл по результатам диагностики ОУ )

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

готовность к самостоятельной жизни (средний балл по результатам диагностики ОУ )

1.

2.

3.




14.3. Сведения о результативности дополнительной общеобразовательной программы по направленностям за 3 года



Направленность программы

200… / 200…уч. год

200… / 200…уч. год

200… / 200…уч. год

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

1.

2.

3.



14.4.  Сведения о результативности  программ профессиональной подготовки за 3 года



Программы

200… / 200…уч. год

200… / 200…уч. год

200… / 200…уч. год

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

присвоен квалификационный разряд

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

присвоен квалификационный разряд

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

кол-во обучающихся по программе

всего выпускников по программе

присвоен квалификационный разряд

количество трудоустроенных по профилю (% от общего количества)

продолжают образование по профилю (% от общего количества)

1.

2.

3.


14.5. Информация о достижениях выпускников программ, реализуемых в ОУ   за последние 3 года*

N  п/п

Показатели

Учебный год

200… - 200…

200… - 200…

200… - 200…

1.

Дипломанты, лауреаты, призеры конкурсов, конференций, соревнований:

Программа «Содержание и воспитание воспитанников»

     районных

     региональных

     российских

     международных

2.

     Дополнительные общеобразовательные программы по направленностям

     районных

     региональных

     российских

     международных

3.

     Программа профессиональной подготовки

     районных

     региональных

     российских

     международных

4.

     Общеобразовательная программа

     районных

     региональных

     российских

     международных

5.

     Другие программы (указать какие)

     районных

     региональных

     российских

     международных


     *П. 14.5.   заполняется по желанию образовательного учреждения

14.6. Сведения о самоопределении выпускников
программ (постинтернатной адаптации выпускников детских домов) за 3 года

Учебный год

Выпускники программы на уровне основного общего образования

Выпускники программы на уровне среднего (полного) общего образования

Выпускники программы на уровне начального профессионального образования

всего

Продолжили образование, трудоустроены

всего

Продолжили образование, трудоустроены

всего

Продолжили образование, трудоустроены

среднее (полное) общее

начальное профессиональное образование

среднее профессиональное образование

работают

среднее (полное) общее

начальное профессиональное образование

среднее профессиональное образование

работают

среднее (полное) общее

начальное профессиональное образование

среднее профессиональное образование



Содержание Информационной карты обсуждено и принято Педагогическим Советом  


                                                                             (наименование ОУ)
 
«_____»200_ г.

     Директор
                    (подпись)                       
     
Печать ОУ



                                                                                                                                     

  ПРИЛОЖЕНИЕ
к информационным картам
образовательных учреждений,
 реализующих дошкольные
образовательные программы
                                                                                                                                        N 9-1


Министерство образования и по делам молодежи  Республики Карелия
Государственное образовательное учреждение
Институт повышения квалификации работников образования





ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА (ПАСПОРТ)


ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ




(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом ОУ)



(место нахождения)


200..год


Содержание

N
п/п

Название раздела

Страницы

1.

Сведения о материально-технической базе образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы.

           3 - 4

2.

Сведения о контингенте воспитанников образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы.

5

3.

Организационно-педагогические условия образовательного процесса.

6 - 7

4.

Перечень рабочих программ учебных курсов (занятий) и  используемых технологий

8 - 9

5.

Наличие предметно - развивающей среды

10 - 11

6.

Результативность реализации образовательной программы

11 - 14

 
      Примечание. Нумерация страниц уточняется образовательным учреждением после окончательного заполнения Информационной карты.


1. Сведения о материально-технической базе образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы

1.1.Типовые характеристики зданий:


     а) Всего зданий:

     б) Здание N 1,  N 2*

     в) Тип здания: типовое, приспособленное    (нужное подчеркнуть)

     г) Год ввода здания (постройки) ;

     д) Общая площадь                         ;

     е) Проектная наполняемость        ;

     ж) Площадь помещений ОУ в расчете на одного воспитанника .     
            

 N  п/п

Набор помещений

Количество
помещений

Количество мест, экземпляров

Общая площадь

1.     

Групповые комнаты

2.     

Спальни

3.     

Раздевалки

4.     

Детские туалеты

5.     

Умывальные комнаты

6.     

Буфетные (столовые)

7.     

Моечные (для младшего воспитателя)

8.     

Гостиная

9.     

Компьютерно-игровой комплекс

10.     

«Зимний сад»

11.     

Кабинет  учителя-логопеда

12.     

Кабинет для коррекционной работы с детьми

13.     

Кабинет психолога

14.     

Музыкальный зал

15.     

Физкультурный зал

16.     

Плавательный бассейн

17.     

Помещение для изостудии

18.     

Помещение для театральной деятельности

19.

Помещение для развития экологической культуры детей.

20.

Музей (изба)

21.

Мастерские

22.

- Другие помещения для образовательной деятельности (указать какие)

23.

- Методический кабинет

24.

Медицинский кабинет  в т.ч.,

Изолятор

Процедурная

Физиокабинет

Кабинет массажа

Фитобар

Кабинет ЛФК

25.

Помещения для организации питания

Пищеблок, в т.ч.,

Кухня

Разделочный пункт

Раздаточный  пункт

26.

Прачечная

27.

Земельный участок (всего площадь)

Участки возрастных групп (количество)

Спортивные площадки (количество)

Сад (да, нет)

Огород

Цветник

Наличие теневых навесов (веранды) (кол-во)

Хозяйственные постройки


     * Данные по характеристике здания N 2 заполняются рядом, через запятую.


2. Сведения о контингенте воспитанников образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы


Структура контингента

200../200…г.

200../200..г.

200../200..г.

всего

% от общего

всего

% от общего

всего

% от общего

2.1. Контингент воспитанников:

Всего детей в  ДОУ:

В том числе:

Раннего возраста (от 2 месяцев до 1 года)

От 1 года до 2 лет.

От 2 до 3 лет.

Дошкольного возраста:

-     От 3 до 4 лет

-     От 4 до 5 лет

-     От 5 до 6 лет

-     От 6 до 7 лет

2.2. Социальный состав семей воспитанников:

В том числе:

-     Рабочие

-     Служащие

-     Домохозяйки

-     Предприниматели

-     Безработные

-     Многодетные семьи

-     Полные семьи

-     Неполные семьи

-     Семьи социального риска

-     Дети, находящиеся под опекой

-     Дети беженцев и вынужденных
-     переселенцев.

-     Дети - инвалиды

2.3. Сохранность контингента:

-     Посещали ДОУ 1 год

-     Посещали ДОУ 2 года

-     Посещали ДОУ  3 года

-     Посещали ДОУ 4 года

-     Посещали ДОУ 5 лет




3. Организационно-педагогические условия образовательного процесса

                                                                                                                                                   Таблица 3.1

3.1. Фактическая наполняемость групп за последние 3 года

Наименование групп

… год
групп/мест

… год
групп/мест

… год
групп/мест

Группы общеразвивающего вида:

Группы раннего возраста (укажите возраст)

I младшая группа

II младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Разновозрастная группа (укажите возраст)

 Итого:

Группы компенсирующего вида:

с отклонениями в развитии

с отклонениями в здоровье (специализация)

Группы специального (коррекционного) обучения:
(указывается патология)

Группы неполного дня

Группы выходного дня

Группы кратковременного пребывания детей

Группы повышенной комфортности

Другие группы


     Примечание. В таблице 3.1. указывается дробью: в числителе - количество соответствующих групп, в знаменателе - средняя посещаемость группы. Например: 2/20

Таблица 3.2

3.2. Режим работы образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы

N  п/п

Год

200…/200…

200…/200…

200…/200…

1.

Продолжительность рабочей недели (дней)

2.

Длительность работы ДОУ: а)10,5ч.  б) 11ч.  в) 12-14ч. г) 24ч* д) другое**

В неделю

миним.

максим.

миним.

максим

миним

максим

3.

Организационная форма обучения (занятия),
-      количество занятий с детьми в разных возрастных группах:
-     ранний возраст         
-     младший возраст      
-     средний возраст       
-  старший возраст      

4.

Продолжительность фронтальных занятий с детьми (в минутах)
-     ранний возраст         
-     младший возраст      
-     средний возраст       
-     старший возраст      

5.

Другие формы проведения занятий (кол-во в неделю)
-     ранний возраст
-     младший возраст
-     средний возраст
-  старший возраст
а) Подгрупповые
б) Индивидуальные
в) Дополнительные***

6.

Продолжительность
 перерывов (мин)

мин.

макс.

7.

Число занятий в неделю:

Познавательно-речевого развития

Художественно-эстетического развития

Физического развития

Социально-личностного развития

     * В случаях, если группы образовательного учреждения, реализующего дошкольные образовательные программы работают с разной продолжительностью, указывается количество групп и длительность работы. Например, 3 гр.-10,5 ч., 2 -11 ч., 1 - 24 ч.

     ** Указывается количество групп и продолжительность работы.

     *** Напротив возраста указываются буквы, соответствующие формам занятий и их количество, например, ранний возраст - А) 4; б) 16; в) 4.


4.  Перечень рабочих программ учебных курсов (занятий) и  используемых технологий

N  п/п

Направление
 развития детей

Виды занятий
(в соответствии с используемой комплексной программой

Название групп

1 мл.гр*

2 мл.*

средняя*

старшая*

подготови-тельная*

разновозр.
группа*

1.

Физическое
развитие

Физкультурное  занятие

2.

Познавательно - речевое развитие

Ознакомление
с окружающим

Математика

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Ознакомление с
художественной
литературой

3.

Социально-личностное
 развитие

Ребёнок и окружающий мир

Предметное окружение

4.

Художественно-эстетическое развитие

Изодеятельность
Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

Ручной труд

Музыкальное


     * Указываются используемые парциальные программы и технологии. Если в каких-то группах используются дополнительные комплексные программы, то их следует указать.


4.1. Перечень рабочих программ  учебных курсов (занятий) и  используемых технологий в специализированных группах

N  п/п

Направление
 развития детей

Виды занятий
( в соответствии с используемой программой

Название групп

компенсирующие
группы

специализирван-      ные группы

группы
неполного дня

группы
выходного дня

группы кратковременного пребывания детей

группы
 малой
наполняемости

с отклонениями в развитии

с отклонениями в здоровье

1.

Физическое
развитие

Физкультурное  
занятие

2.

Познавательно - речевое развитие

Ознакомление
с окружающим

Математика

Развитие речи

Подготовка к
обучению грамоте

Ознакомление с
художественной
литературой

3.

Социально-личностное
развитие

Ребёнок и
окружающий мир

Предметное
 окружение

4.

Художественно-эстетическое развитие

Изодеятельность
Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

Ручной труд

Музыкальное


5. Наличие предметно - развивающей среды

Таблица 5

Развивающая среда

200…/200…
учебный год

200…/200…
учебный год

200…/200…
учебный год

1

2

3

4

Количество единиц

Младенческий возраст:
наличие манежа,
утепленного пола, горки,
качелей и др.


 Ранний возраст:
Игровой  материал:
игрушки-вкладыши,
коробки разных размеров,
разноцветные кубики,
мячи и т.д.
для сюжетных игр:
куклы и игрушки животных разных размеров;
строительные материалы разных форм и цветов.
неоформленный материал:
кубики, палочки, лоскутки
ткани и т.д.

другое

Дошкольный возраст

проигрыватель

набор пластинок

магнитофон

набор кассет

диапроектор

набор слайдов

телевизор

видеомагнитофон

другое

Наличие пособий

игровой деятельности

физической культуры

Познавательной и речевой деятельности

музыкальной культуры

экологической культуры

элементарных математических представлений

изобразительной деятельности

трудовой деятельности

творческой деятельности

Для театрализованной деятельности

Наглядный и иллюстративный материал

другое

1

2

3

4

Медицинское обеспечение

установка тубус-кварц УВЧ

электрофорез,

аппараты для
приготовления
кислородных коктейлей

оборудование для озонирования воздуха

фитоаэронизаторы

другое:
(перечислите)

другое

Обеспечение литературой

методическая

научная

детская художественная литература



6.  Результативность реализации образовательной программы

                                                                                                                                                             Таблица 6. 1

6.1. Динамика состояния здоровья детей по группам здоровья

Количество выпускников 200…

Количество выпускников 200…

Количество выпускников 200…

Группа
здоровья

в том числе

в том числе

в том числе

на входе в программу

на выходе из программы

на входе в программу

на выходе из программы

на входе в программу

на выходе из программы

1 гр.

2 гр.

3 гр.

4 гр.


                                                                                                                                                            

Таблица 6..2

6.2. Оценка состояния заболеваемости детей (общий контингент)

 

Год

Число дней,
пропущенных
одним ребенком
по болезни

Количество и %
часто
болеющих
детей

Количество и %
детей с
хроническим
заболеванием

Количество и %
детей с
нарушением
здоровья,
вызванного
адаптацией к
ДОУ

количество

% от общего числа

количество

% от общего числа

количество

% от общего числа

200…

200…

200…


                                                                                                                                                         Таблица 6. 3

6.3. Показатели заболеваемости детей за 3 года

Год

Число случаев зарегистрированных заболеваний

Число дето-дней пропущенных по болезни

В том числе из них: простудные/
инфекционные

всего

в т.ч. на 1 ребенка

всего

% от общего кол-ва пропущенных дето-дней

всего

% от общего кол-ва пропущенных дето-дней по болезни

200…

200…

200…



Таблица 6. 4

6.4. Показатели физического развития детей

Уровни развития детей (количество и процент)

Наименование группы

200… год

200… год

200… год

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего


     Примечание: количество и процент указать через дробь знаменатель кол-во; числитель процент от общего количества детей. (к таблице N 4.4)


6. 5.     Уровни развития  звуковой культуры речи выпускников образовательной программы

Таблица 6. 5. 1

6.5.1.  Из общеразвивающих групп


Годы

Число детей - выпускников программы

Из них с чистой речью

Количество детей, не произносящих 1-2,3-5,>5 звуков

Количество с заиканием

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

количество

% от общего числа детей

200…

200…

200…


Таблица 6.5. 2

6.5.2. Из групп детей, имеющих нарушение речи

Годы

Число детей - выпускников программы

Из них с чистой речью

Количество детей, не произносящих 1-2,3 - 5, >5 звуков

Количество с заиканием

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

кол-во

% от общего числа детей

200…

200…

200…



6.6. Показатели физического развития выпускников образовательной программы


Уровни развития выпускников подготовительных групп (количество и процент)

200… год

200… год

200… год

Общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

высокий

средний

ниже среднего

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП

начало реализации ОП/ завершение реализации ОП


6.7. Результаты готовности выпускников к обучению в школе на основании диагностики образовательного учреждения

Показатели готовности

Уровни развития выпускников подготовительных групп (процент к общему числу)

Количество выпускников 200… год

200… год

200… год

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего


6.8. Качественные характеристики , обеспечивающие превышение государственного стандарта (по желанию образовательного учреждения данные таблицы могут быть изменены)

Показатели

Уровни развития выпускников подготовительных групп (процент к общему числу)

Количество выпускников 200… год

200… год

200… год

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего

общее количество выпускников

высокий

средний

ниже среднего



     Паспорт обсужден и утвержден на Совете образовательного учреждения.

     Протокол N от

     Печать ОУ                                            

     Заведующая (ий)                       
                                                              (подпись)                                Ф.И.О.

                           




ПРИЛОЖЕНИЕ  N 10


Министерство образования и по делам молодежи Республики Карелия
Государственное образовательное учреждение
Институт повышения квалификации работников образования


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА (ПАСПОРТ)
СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ,

СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ,

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ,

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ САНАТОРНОГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ДЛИТЕЛЬНОМ ЛЕЧЕНИИ


(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом ОУ)



(место нахождения)





200 … год


Содержание

N п/п

Название раздела

Страницы

1.

Общие сведения об образовательном учреждении

3

2.

Руководители образовательного учреждения

4

3.     

Нормативное правовое обеспечение реализации образовательных программ

5

4.     

Сведения о материально-технической базе

6 - 7

5.     

Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

7 - 8

6.     

Сведения о руководящих и педагогических кадрах учреждения.

9 - 16

7.     

Сведения о контингенте обучающихся в образовательном учреждении

17

8.     

Реализуемые  программы

18

9.     

Программа деятельности «Содержание и воспитание обучающихся, воспитанников»

19

10.     

Рабочие программы по учебным дисциплинам (курсам)

20